Sociologia, Problemas e Práticas

Pode a razão crítica favorecer a institucionalidade democrática?

Resumo Como podemos combater as derivas irracionalistas que penetram, hoje, no espaço público? Eis uma pergunta que se tornou atualíssima e à qual os cientistas sociais não podem deixar de responder. Mas devem fazê-lo a partir da rica reflexão crítica que foram fazendo, ao longo do século XX, sobre o conceito de razão - e que aqui se recorda, apenas considerando os desenvolvimentos ocorridos na sociologia e na economia. Há mesmo uma racionalidade a defender, contra os ataques que tem sofrido, e essa é a racionalidade que organiza a cultura científica: uma racionalidade crítica, quer dizer, antidogmática, procedimental, aberta e evolutiva.

Abstract How can we counter the irrationalist trend that pervades today the public sphere? This is a crucial issue social scientists ought to consider. They must do it taking into account the very rich critical reflection that both economics and sociology have produced, throughout the 20th century, on the concept of reason. If there really is a rationality to preserve, against all the attacks it is suffering nowadays, that is the rationality that structures the scientific culture, e. g., the non-dogmatic, procedural, open, dynamic, and critical rationality of knowledge.

Résumé Comment faire face à l’irrationalisme dont l’influence envahit actuellement l’espace public? Voilà une question incontournable pour les sciences sociales. Qui doivent, pour essayer une réponse, ne pas oublier le riche travail critique fait, à propos du concept de raison, par des sciences comme l’économie et la sociologie, pendant tout le XXe siècle. S’il y a une rationalité à défendre, c’est la rationalité qui structure la culture scientifique: la rationalité critique, antidogmatique, procédurale, ouverte, dynamique, de la connaissance.

Resumen ¿Cómo podemos combatir las derivas irracionalistas que penetran hoy en día en el espacio público? Este es un problema inescapable para los científicos sociales. Para profundizarlo, deben partir de la rica reflexión crítica que han ido realizando a lo largo del siglo XX sobre el concepto de razón, y que aquí se recuerda, considerando únicamente los avances que se han producido en sociología y economía. La racionalidad es un valor capital; pero se trata de la racionalidad critica qui preside la cultura científica, es decir, la racionalidad anti dogmática, procedimental, abierta, evolutiva.

A sociologia na democracia: continuidades e reconfigurações do campo de atuação profissional

Resumo O artigo enfatiza os contributos da sociologia na requalificação do mercado de trabalho em Portugal, ao longo de 50 anos de democracia. A discussão teórica problematiza as dinâmicas de institucionalização da profissão, assinalando as características multívocas que norteiam as relações formação/profissão. A pesquisa tem uma orientação quantiqualitativa fundada na análise de 185 perfis publicados no site Portfólio Profissional de Sociólogos/as e de 80 entrevistas a diplomados/as na área. O estudo realizado dá conta da amplitude de áreas de atuação, da qualificação e reconhecimento desses desempenhos pelas entidades empregadoras. A análise destaca ainda tendências de reconfiguração dos campos de atuação de sucessivas gerações de diplomados/as.

Abstract The paper emphasises the contributions of sociology to the requalification of the labour market in Portugal over 50 years of democracy. The theoretical discussion problematises the dynamics of the institutionalisation of the profession, highlighting the multifaceted characteristics that guide training-profession relations. The research has a quantitative and qualitative orientation based on analysing 185 profiles published on the Sociologists’ Professional Portfolio website and 80 interviews with graduates in the field. The study shows the breadth of areas of work, the qualifications and recognition of these performances by employers. The analysis also highlights trends in the reconfiguration of the fields of work of successive generations of graduates.

Résumé L’article souligne les contributions de la sociologie à la requalification du marché du travail au Portugal après 50 ans de démocratie. La discussion théorique problématise la dynamique de l’institutionnalisation de la profession, en soulignant les caractéristiques multiples qui guident les relations entre la formation et la profession. La recherche a une orientation quantitative et qualitative basée sur l’analyse de 185 profils publiés sur le site web du Portefeuille Professionnel des Sociologues et 80 entretiens avec des diplômés dans le domaine. L’étude montre l’étendue des domaines de travail, la qualification et la reconnaissance de ces performances par les employeurs. L’analyse met également en évidence les tendances à la reconfiguration des champs d’activité des générations successives de diplômés.

Resumen El artículo destaca las contribuciones de la sociología a la recalificación del mercado laboral en Portugal a lo largo de 50 años de democracia. La discusión teórica problematiza la dinámica de institucionalización de la profesión, destacando las características multifacéticas que orientan las relaciones formación-profesión. La investigación tiene una orientación cuantitativa y cualitativa basada en el análisis de 185 perfiles publicados en la página web del Portfolio Profesional de los Sociólogos y 80 entrevistas con licenciados en la materia. El estudio muestra la amplitud de las áreas de trabajo, las cualificaciones y el reconocimiento de estos desempeños por parte de los empleadores. El análisis también pone de manifiesto las tendencias en la reconfiguración de los ámbitos de trabajo de las sucesivas generaciones de titulados.

Evolução digital e liderança educacional. A formação online de gestores escolares

Resumo A prática social é constantemente renovada, incorporando tecnologias como plataformas educacionais e inteligência artificial. Este estudo analisa as percepções de gestores escolares sobre a formação continuada online, com foco nas competências digitais para a liderança educacional. A pesquisa incluiu uma revisão de literatura e consulta a 156 gestores atuantes durante a pandemia de Covid-19, período de intenso uso da tecnologia na educação. A maioria dos gestores demonstrou receptividade à formação online, destacando suas vantagens práticas, apesar de o ensino online ainda não ter superado o presencial na preferência dos gestores pesquisados.

Abstract Social practice is constantly being renewed, incorporating technologies such as educational platforms and Artificial Intelligence. This study analyzes the perceptions of school administrators about online continuing education, focusing on digital skills for educational leadership. The research included a literature review and consultation with 156 administrators working during the Covid-19 pandemic, a period of intense use of technology in education. Most administrators demonstrated receptiveness to online training, highlighting its practical advantages, although online teaching has not yet surpassed face-to-face teaching in the preferences of the administrators surveyed.

Résumé Les pratiques sociales sont en constante évolution, intégrant des technologies telles que les plateformes éducatives et l’intelligence artificielle. Cette étude analyse la perception des administrateurs scolaires quant à la formation continue en ligne, en se concentrant sur les compétences numériques pour le leadership pédagogique. La recherche comprenait une analyse documentaire et des entretiens avec 156 administrateurs travaillant pendant la pandémie de Covid-19, une période d’utilisation intensive des technologies dans l’éducation. La plupart des administrateurs se sont déclarés réceptifs à la formation en ligne, soulignant ses avantages pratiques, bien que l’apprentissage en ligne n’ait pas encore surpassé l’apprentissage en présentiel, selon les préférences des administrateurs interrogés.

Resumen La práctica social se renueva constantemente, incorporando tecnologías como plataformas educativas e inteligencia artificial. Este estudio analiza las percepciones de los administradores escolares sobre la educación continua en línea, centrándose en las competencias digitales para el liderazgo educativo. La investigación incluyó una revisión bibliográfica y entrevistas con 156 administradores que trabajaron durante la pandemia de Covid-19, un período de intenso uso de la tecnología en la educación. La mayoría de los administradores se mostraron receptivos a la capacitación en línea, destacando sus ventajas prácticas, aunque el aprendizaje en línea aún no ha superado la preferencia presencial de los administradores encuestados.

O aluno ideal do 1.º ciclo. Conceções de professoras num contexto de performatividade

Resumo Este texto discute os resultados de uma investigação que teve como objetivo analisar as conceções de professoras do 1.º ciclo do ensino básico sobre o que define o bom aluno, partindo do contexto atual de pressão para os resultados. Através da análise de conteúdo às entrevistas realizadas a três professoras de contextos geográficos e sociais distintos, nos anos letivos de 2016-17, 2017-18 e 2018-19, demonstra-se como as suas conceções revelam discursos e expectativas relativamente à excelência escolar mais ou menos permeáveis à ideologia da performatividade, e parecem dependentes das características socioculturais e económicas dos seus públicos estudantis.

Abstract This text discusses the results of a study that aimed to analyse the conceptions of primary school teachers on what defines a good student, based on the current context of pressure for results. Through content analysis of interviews conducted with three teachers from different geographical and social contexts, in the school years 2016-17, 2017-18 and 2018-19, it is demonstrated how their conceptions reveal discourses and expectations regarding academic excellence that are more or less permeable to the ideology of performativity and seem to depend on the socio-cultural and economic characteristics of their students.

Résumé Ce texte présente les résultats d’une étude visant à analyser les conceptions des enseignantes du premier cycle de l’enseignement de base sur ce qui définit un bon élève, dans le contexte actuel de pression pour obtenir des résultats. À travers l’analyse du contenu d’entretiens réalisés auprès de trois enseignantes issues de contextes géographiques et sociaux différents, au cours des années scolaires de 2016-17, 2017-18 et 2018-19, il démontre comment leurs conceptions révèlent des discours et des attentes en matière d’excellence scolaire plus ou moins perméables à l’idéologie de la performativité et semblent dépendre des caractéristiques socioculturelles et économiques de leurs publics étudiants.

Resumen Este texto analiza los resultados de una investigación cuyo objetivo era analizar las concepciones de las profesoras de primaria sobre lo que define a un buen alumno, partiendo del contexto actual de presión por los resultados. A través del análisis de contenido de las entrevistas realizadas a tres profesoras de contextos geográficos y sociales diferentes, en los años escolares 2016-17, 2017-18 y 2018-19, se demuestra cómo sus concepciones revelan discursos y expectativas sobre la excelencia escolar más o menos permeables a la ideología de la performatividad y parecen depender de las características socioculturales y económicas de sus públicos estudiantiles.

Remunicipalizações em perspetiva. Mafra no contexto de um movimento internacional

Resumo Nos últimos anos, a remunicipalização de serviços essenciais tem vindo a ganhar relevo como resposta às limitações dos modelos de privatização. Este artigo analisa o caso de Mafra como exemplo central, contextualizando-o através da comparação com experiências internacionais em cidades como Paris, Berlim e Barcelona. Com base numa revisão da literatura e em estudos de caso, exploram-se as motivações, desafios e impactos destes processos, nomeadamente a recuperação do controlo público, os custos financeiros envolvidos, os modelos de governança adotados e as consequências nas relações laborais. Os resultados indicam que a remunicipalização, quando bem estruturada, pode reforçar a transparência, a participação democrática e a sustentabilidade dos serviços públicos, embora enfrente obstáculos como o financiamento da reversão contratual, resistência do setor privado e diferenças laborais entre o regime privado e o regime público.

Abstract In recent years, the remunicipalization of essential services has been gaining prominence as a response to the limitations of privatization models. This article analyzes the case of Mafra as a central example, contextualizing it through comparison with international experiences in cities such as Paris, Berlin and Barcelona. Based on a literature review and case studies, the motivations, challenges and impacts of these processes are explored, particularly the restoration of public control, the financial costs involved, the governance models adopted, and the consequences for labor relations. The results indicate that remunicipalization, when well-structured, can strengthen transparency, democratic participation, and the sustainability of public services, although it faces obstacles such as financing contract reversals, resistance from the private sector, and labor differences between the private and public sectors.

Résumé Ces dernières années, la remunicipalisation des services essentiels a gagné en importance, en réponse aux limites des modèles de privatisation. Cet article analyse le cas de Mafra comme exemple central, en le contextualisant par une comparaison avec des expériences internationales menées dans des villes comme Paris, Berlin et Barcelone. À partir d’une revue de la littérature et d’études de cas, les motivations, les défis et les impacts de ces processus sont explorés, notamment la restauration du contrôle public, les coûts financiers impliqués, les modèles de gouvernance adoptés et les conséquences sur les relations de travail. Les résultats indiquent que la remunicipalisation, lorsqu’elle est bien structurée, peut renforcer la transparence, la participation démocratique et la pérennité des services publics, malgré des obstacles tels que les annulations de contrats de financement, la résistance du secteur privé et les différences de conditions de travail entre les secteurs privé et public.

Resumen En los últimos años, la remunicipalización de servicios esenciales ha cobrado relevancia como respuesta a las limitaciones de los modelos de privatización. Este artículo analiza el caso de Mafra como ejemplo central, contextualizándolo mediante la comparación con experiencias internacionales en ciudades como París, Berlín y Barcelona. A partir de una revisión bibliográfica y estudios de caso, se exploran las motivaciones, los desafíos y los impactos de estos procesos, en particular la restauración del control público, los costos financieros involucrados, los modelos de gobernanza adoptados y las consecuencias para las relaciones laborales. Los resultados indican que la remunicipalización, cuando está bien estructurada, puede fortalecer la transparencia, la participación democrática y la sostenibilidad de los servicios públicos, si bien enfrenta obstáculos como la revocación de contratos de financiación, la resistencia del sector privado y las diferencias laborales entre los sectores privado y público.

Políticas públicas de inclusão de jovens em contextos periféricos. O caso do programa Escolhas (2001-2023)

Resumo O presente artigo discute políticas públicas de inclusão dos jovens em territórios marcados por processos de segregação urbana e marginalização social, a partir de uma análise do Escolhas, principal programa público em Portugal neste domínio. O artigo parte de uma revisão da literatura internacional, na qual se sistematizam tendências das políticas neste campo e se exploram os seus efeitos sociais. Depois de uma nota metodológica, caracteriza-se a evolução do programa Escolhas, identificando impactos e limitações, com base numa revisão documental sistemática das atas de Resoluções do Conselho de Ministros e dos relatórios de avaliação externa, entre 2001 e 2023. Por fim, à luz dos resultados obtidos, reflete-se sobre a relação entre o Escolhas e a condição dos jovens em contextos periféricos, enunciando algumas implicações para a investigação científica e para as políticas públicas.

Abstract This article discusses public policies for the inclusion of young people in areas marked by urban segregation and social marginalisation, based on an analysis of Escolhas, the main public programme in Portugal in this field. The article begins with a review of the international literature, which systematises policy trends in this field and explores their social effects. After a methodological note, the evolution of the Escolhas programme is characterised, and some of its impacts and limitations are sketched, based on a systematic content-analysis of the minutes of the Council of Ministers’ Resolutions and external evaluation reports between 2001 and 2023. Finally, considering the results obtained, we reflect on the relationship between Escolhas and the condition of young people in peripheral contexts, setting out some implications for scientific research and public policy.

Résumé Le présent article traite des politiques publiques d’inclusion des jeunes dans les territoires marqués par des processus de ségrégation urbaine et de marginalisation sociale, à partir d’une analyse du programme Escolhas, principal programme public portugais dans ce domaine. L’article s’appuie sur une revue de la littérature internationale, qui systématise les tendances politiques dans ce domaine et explore leurs effets sociaux. Après une note méthodologique, il caractérise l’évolution du programme Escolhas, en identifiant ses impacts et ses limites, sur la base d’une revue documentaire systématique des procès-verbaux des résolutions du Conseil des ministres et des rapports d’évaluation externe, entre 2001 et 2023. Enfin, à la lumière des résultats obtenus, il réfléchit à la relation entre Escolhas et la condition des jeunes dans les contextes périphériques, en énonçant certaines implications pour la recherche scientifique et les politiques publiques.

Resumen El presente artículo analiza las políticas públicas de inclusión de los jóvenes en territorios marcados por procesos de segregación urbana y marginación social, a partir de un análisis de Escolhas, el principal programa público en Portugal en este ámbito. El artículo parte de una revisión de la literatura internacional, en la que se sistematizan las tendencias de las políticas en este campo y se exploran sus efectos sociales. Tras una nota metodológica, se caracteriza la evolución del programa Escolhas, identificando sus impactos y limitaciones, a partir de una revisión documental sistemática de las actas de las resoluciones del Consejo de Ministros y de los informes de evaluación externa, entre 2001 y 2023. Por último, a la luz de los resultados obtenidos, se reflexiona sobre la relación entre Escolhas y la situación de los jóvenes en contextos periféricos, enunciando algunas implicaciones para la investigación científica y las políticas públicas.

Género, exclusão social e reconhecimento. A experiência de mulheres em situação de sem-abrigo nos Açores

Resumo Este artigo analisa a situação de mulheres em condição de sem-abrigo na ilha de São Miguel, na Região Autónoma dos Açores, com base num estudo de natureza exploratória. Foi adotada uma abordagem qualitativa, com recurso a entrevistas semidiretivas a nove mulheres acolhidas numa ONG. A partir das teorias do reconhecimento de Axel Honneth e Nancy Fraser, identificaram-se como fatores estruturantes da exclusão: a precariedade laboral, a ausência de habitação e de redes de suporte, bem como as desigualdades de género. Os resultados revelam a acumulação de múltiplas vulnerabilidades, sublinhando a necessidade de políticas públicas que articulem redistribuição e reconhecimento, de forma a promover justiça social.

Abstract This article analyzes the situation of women experiencing homelessness on the island of São Miguel, in the Autonomous Region of Azores, based on an exploratory study. A qualitative approach was adopted, using semi-structured interviews with nine women hosted by a local NGO. Drawing on the recognition theories of Axel Honneth and Nancy Fraser, the study identifies job insecurity, lack of housing and support networks, and gender inequalities as structural factors of exclusion. The findings reveal an accumulation of multiple vulnerabilities, underscoring the need for public policies that integrate redistribution and recognition to promote social justice.

Résumé Cet article analyse la situation des femmes en condition de sans-abri sur l’île de São Miguel, dans la Région autonome des Açores, à partir d’une étude de nature exploratoire. Une approche qualitative a été adoptée, reposant sur des entretiens semi-directifs menés auprès de neuf femmes accueillies par une ONG locale. En s’appuyant sur les théories de la reconnaissance d’Axel Honneth et de Nancy Fraser, l’étude identifie comme facteurs structurels d’exclusion: la précarité de l’emploi, l’absence de logement et de réseaux de soutien, ainsi que les inégalités de genre. Les résultats révèlent une accumulation de vulnérabilités multiples, soulignant la nécessité de politiques publiques articulant redistribution et reconnaissance afin de promouvoir la justice sociale.

Resumen Este artículo analiza la situación de mujeres en condición de calle en la isla de São Miguel, en la Región Autónoma de los Azores, basado en un estudio de naturaleza exploratoria. Se adoptó un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas semidirigidas a nueve mujeres acogidas en una ONG. A partir de las teorías del reconocimiento de Axel Honneth y Nancy Fraser, se identificaron como factores estructurantes de la exclusión: la precariedad laboral, la ausencia de vivienda y de redes de apoyo, así como las desigualdades de género. Los resultados revelan la acumulación de múltiples vulnerabilidades, subrayando la necesidad de políticas públicas que articulen redistribución y reconocimiento, con el fin de promover la justicia social.