Revista Internacional em Língua Portuguesa

Apresentação

Crioulo, língua cabo-verdiana e educação no processo de desenvolvimento inclusivo em Cabo Verde

Resumo Na atual configuração cultural, política, e económica mundial é largamente conhecido o debate em torno de temáticas que abarcam a “Educação” ou o “Desenvolvimento inclusivo”. Tanto no campo da investigação pura quanto no da investigação aplicada ou simplesmente na prática quotidiana da educação (família, escola, sociedade), questões tem sido levantadas visando entender o alcance que as expressões: “Educação” e “Desenvolvimento inclusivo” têm atingido. Se parece haver um consenso alargado sobre a importância da educação e das línguas num mundo cada vez mais globalizado, a dimensão que elas cobrem já nem sempre merece acordo generalizado. Em Cabo Verde, a “Educação” assumiu desde os primórdios da formação da sociedade crioula, um papel decisivo na história do povo cabo-verdiano, surgindo como uma alavanca para potencializar o recurso até hoje apontado com o mais valioso - os recursos humanos. A situação da língua em Cabo Verde, até hoje, suscita acesos debates, prova de que ainda há um longo caminho a percorrer até se chegar a um consenso sobre qual será a melhor via a escolher. Nesta comunicação, apoiando-me na evolução do conceito da “Educação”, na discussão da situação linguística do país, procurarei discutir os possíveis caminhos para se chegar ao “Desenvolvimento inclusivo”.

Abstract In the current cultural, political, and economic configuration of the world, the debate around issues that encompass “education” or “inclusive development” is widely known. Whether in the field of pure research, applied research or simply in the daily practice of education (family, school, society), questions have been raised about the extent to which the expressions: “education” and “inclusive development” have reached. While there seems to be a broad consensus on the importance of education and languages in an increasingly globalized world, the dimension they cover is not always the subject of general agreement. In Cabo Verde, “education” has played a decisive role in the history of the Cape Verdean people since the beginning of the formation of the Creole society, and it has established itself as a lever for maximizing what has been considered the most precious resource - human resources. Even today, the linguistic situation in Cabo Verde is the subject of hot debate, proving that there is still a long way to go before a consensus is reached on the best way forward. In this paper, based on the evolution of the concept of “education” and the discussion of the linguistic situation of the country, I will try to discuss the possible ways to achieve “inclusive development”.

Desafios ambientais em São Tomé e Príncipe: passado presente

Resumo Dispensa qualquer elemento de ligação, a junção das palavras «passado presente» que, no título, remete para os desafios ambientais em São Tomé e Príncipe. Numa viagem de quase 140 anos, a proposta é justamente estabelecer pontes entre questões identificadas ontem, mantidas hoje e previsíveis amanhã, numa escala temporal que se prologa em séculos e se confronta, do início até ao fim, com a inevitabilidade do que constatou Möller, quando a 24 de Maio de 1885 chegou às ilhas.

Abstract It spares any kind of connecting element, the joining of the words ‘past present’ in the title referring to the environmental challenges in São Tomé and Príncipe. In a journey spanning almost 140 years, the proposal is precisely to establish bridges between issues identified yesterday, sustained today, and foreseeable tomorrow, on a temporal scale that extends over centuries and confronts, from beginning to end, the inevitability of what Möller observed when he arrived at the islands on May 24, 1885.

A importância da educação ambiental como fonte de crescimento económico: o caso da Guiné-Bissau

Resumo O presente estudo consiste numa análise bibliográfica sobre a Educação Ambiental na Guiné-Bissau e a sua importância como fonte de crescimento e desenvolvimento económico. Como resultado, propõe-se uma alteração na estruturação da educação formal e não formal. O objetivo é incentivar à adoção de novas práticas mais amigas do ambiente por parte da população local, em diversas áreas estratégicas para o país. Deve-se introduzir no currículo escolar a sustentabilidade através da interdisciplinaridade. No Ensino Superior a estratégia passa por aumentar a oferta educativa em áreas do setor ambiental, bem como promover a investigação entre as universidades internacionais, empresas e desenvolver pós-graduações em estreita colaboração com outras universidades. Outro dos eixos estratégicos passa pela reorganização da formação de professores através da inserção da sustentabilidade nos seus cursos. A Educação Ambiental, atualmente, é uma forma de se atingir a justiça social, o crescimento económico e social de um país.

Abstract This study consists of a bibliographical analysis of environmental education in Guinea-Bissau and its importance as a source of economic growth and development. As a result, a change in the structure of formal and non-formal education is proposed. The aim is to encourage the local population to adopt new, more environmentally friendly practices in various strategic areas for the country. Sustainability should be introduced into the school curriculum through interdisciplinarity. In higher education, the strategy is to increase the educational offer in areas of the environmental sector, as well as promoting research between international universities, companies and developing post- graduate programmes in close collaboration with other universities. Another strategic axis involves reorganising teacher training by including sustainability in its courses. Environmental education is currently a way of achieving social justice and the economic and social growth of a country.

Sustentabilidade: o contributo da educação ambiental numa perspetiva de complexidade e de transformação interior

Resumo A construção de percursos para a sustentabilidade é um processo contínuo, que através do envolvimento de pessoas e comunidades, desenha linhas transparentes de resiliência dinâmica entre a humanidade e o planeta. Numa perspetiva agregadora propomos a educação como quinto pilar da sustentabilidade (a par do bem-estar social, o meio ambiente, o desenvolvimento económico e a cultura). Através da educação cultivamos a consciência global e a participação ativa, criando condições para que pessoas, comunidades e sociedades se unam através do diálogo, e sejam capazes de agir em prol do desenvolvimento sustentável. No presente artigo pretendemos refletir como a Educação Ambiental pode contribuir para uma transformação de comportamentos individuais e comunitários, na perspetiva da mudança interior e da complexidade, para a promoção da consciência da interdependência entre os seres vivos e entre estes e o meio que os acolhe, através da (re)conexão com a natureza.

Abstract Building pathways to sustainability is an ongoing process that involves people and communities in drawing transparent lines of dynamic resilience between humanity and the planet. From an aggregating perspective, we propose education as the fifth pillar of sustainability (alongside social welfare, environment, economic development, and culture). Through education, we cultivate global awareness and active participation, creating the conditions for people, communities, and societies to unite in dialogue and act for sustainable development. In this article we would like to reflect on how environmental education can contribute to transforming individual and community behavior from the perspective of inner change and complexity, to promote awareness of the interdependence between living beings and between them and their environment through (re)connecting with nature.

Educação pluridialetal no ensino do português: variedade e inclusividade

Resumo Nas primeiras décadas do século XX, o plurilinguismo era visto com desconfiança e rejeição no meio escolar, com base no pressuposto de que as crianças bilingues seriam prejudicadas na aprendizagem. Esse pressuposto veio a ser desconstruído por inúmeras investigações em áreas como a linguística e a psicolinguística, que demostraram que, pelo contrário, o bilinguismo pode atuar como um promotor de melhores aprendizagens. Neste trabalho, pretendemos estabelecer um paralelo entre a evolução das conceções sociais e escolares acerca do bilinguismo e acerca do bidialetismo. Hoje, em diversos países, inúmeros projetos na área da “educação bidialetal” mostram que a consciência da diversidade de dialetos em contexto escolar constitui não só um fator de diversidade cultural e de integração, mas pode também ser tomada como um potenciador do sucesso escolar. Os contributos dessas investigações serão aqui considerados, discutindo-se a sua pertinência no caso de uma língua pluricêntrica, como o português, em que o contraste de variedades confronta alunos e educadores com a diversidade regional e social circunscrita a um mesmo país e, simultaneamente, alargada aos diversos países do espaço CPLP.

Abstract In the early decades of the twentieth century, multilingualism was viewed with suspicion and rejection in the school environment, based on the assumption that bilingual children would be disadvantaged in learning. This assumption has been deconstructed by numerous investigations in areas such as linguistics and psycholinguistics, which have shown that, on the contrary, bilingualism can act as a promoter of better learning. In this work, we intend to establish a parallel between the evolution of social and school conceptions about bilingualism and bidialectism. Today, in several countries, numerous projects in the area of “bidialectal education” show that awareness of the diversity of dialects in the school context is not only a factor of cultural diversity and integration, but can also be taken as an enhancer of school success. The contributions of these investigations will be considered here, discussing their relevance in the case of a pluricentric language, such as Portuguese, in which the contrast of varieties confronts students and educators with the regional and social diversity circumscribed to the same country and, simultaneously, extended to the various countries of the Lusophone space.

Práticas de leitura e escrita no contexto de uma escola periférica

Resumo Neste trabalho, buscamos refletir sobre as práticas de linguagem desenvolvidas dentro do Programa Residência Pedagógica em uma escola da periferia do município de Rio Grande/RS/Brasil. Apresentamos um recorte de três atividades desenvolvidas e discutimos a importância de um trabalho envolvendo os diferentes gêneros textuais/discursivos. Tendo como base teórica os pressupostos da Linguística Aplicada, e buscando apoio também em orientações curriculares nacionais, percebemos que o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita de diferentes gêneros foi fundamental para que os estudantes pudessem perceber a diversidade linguística e cultural que permeia a sociedade em que estão inseridos, assim como refletir sobre as possibilidades de uso da língua. Por fim, discutimos o importante papel da escola no sentido de facilitar, por meio de um trabalho com as múltiplas linguagens, o exercício pleno da cidadania.

Abstract In this work, we aim to reflect on language practices developed within the Pedagogical Residency Program in a school located in the outskirts of the municipality of Rio Grande/RS/Brazil. We present three selected activities and discuss the importance of engaging with various textual and discursive genres. Drawing on the theoretical framework of Applied Linguistics and national curriculum guidelines, we recognize that the development of reading and writing activities across different genres was essential for students to perceive the linguistic and cultural diversity within their society, as well as to reflect on the diverse applications of language. Finally, we discuss the significant role of the school in facilitating, through the exploration of multiple languages, the full exercise of citizenship.

Reflexões sobre o turismo urbano na África Subsaariana

Resumo As relações entre o turismo e a cidade são antigas e complexas. Desde o início do século XX, o turismo tem sido considerado um impulsionador de desenvolvimento urbano. O espaço urbano é, por excelência, um território propício ao encontro social e cultural. Muitas cidades da África Subsaariana possuem uma vasta riqueza de recursos naturais e culturais. No entanto, o seu potencial para o desenvolvimento do turismo urbano permanece inexplorado. O objetivo do presente estudo é analisar os principais desafios para o desenvolvimento do turismo urbano nas cidades da África Subsaariana. Para tal, foi realizado um estudo exploratório com base na revisão bibliográfica de livros, artigos científicos e relatórios relevantes. Argumenta-se que os principais desafios para o desenvolvimento do turismo urbano são a falta de políticas públicas concretas e realistas, o fraco envolvimento da comunidade local no planeamento da atividade turística, falta de segurança e dificuldades de acesso a serviços básicos como a água e o saneamento. Têm sido implementadas iniciativas para superar estes obstáculos. Contudo, tais iniciativas seguem uma lógica neoliberal que favorece as elites em detrimento dos pobres [urbanos.

Abstract The relationships between tourism and the city are old and complex. Since the beginning of the 20th century, tourism has been considered a driver of urban development. Par excellence, urban space is a territory conducive to social and cultural encounters. Many cities in Sub-Saharan Africa have a vast wealth of natural and cultural resources, however, their potential for the development of urban tourism remains unexplored. The objective of this study is to analyse the main challenges for the development of urban tourism in cities in Sub-Saharan Africa. To achieve this end, an exploratory study was carried out based on a bibliographical review of books, scientific articles and relevant reports. It is argued that the main challenges for the development of urban tourism are the lack of concrete and realistic public policies, the weak involvement of the local community in planning tourist activity, lack of security and difficulties in accessing basic services such as water and sanitation. Initiatives have been implemented to overcome these obstacles. However, such initiatives follow a neoliberal logic that favours elites to the detriment of the urban poors.

Proposta de um modelo de gestão integrado de garrafas plásticas recolhidas na cidade de Maputo ao longo da Avenida Marginal

Resumo Na costa das praias urbanas da Cidade de Maputo (Moçambique), é notável, por qualquer pessoa que a visite, quantidade de material plástico depositado de forma inadequada e pouco se sabe em relação a real quantidade produzida destes resíduos plásticos. O objectivo deste trabalho foi eleborar um modelo de gestão integrada de resíduos plásticos presentes ao longo da Avenida Marginal na Cidade de Maputo. Foi realizado um levantamento dos principais tipos de plásticos encontrados nas praias urbanas, sendo que há maior predominância de sacos plásticos, embalagens de salgadinhos, tampas plásticas e garrafas PET, o que demonstra que os plásticos não são usados de forma adequada a preservação do ecossistema e o ambiente em que nos encontramos. Foi proposto um modelo de gestão integrado de resíduos plásticos de acordo com a realidade de Moçambique.

Abstract On the coast of the urban beaches of Maputo City (Mozambique), the amount of plastic material deposited inappropriately is remarkable to anyone who visits them, and little is known about the actual amount of plastic waste produced. The aim of this work was to develop a model for the integrated management of plastic waste along Avenida Marginal in Maputo City. A survey was carried out of the main types of plastic found on urban beaches, and there is a greater predominance of plastic bags, snack packaging, plastic lids and PET bottles, which shows that plastics are not used properly to preserve the ecosystem and the environment in which we find ourselves. An integrated plastic waste management model has been proposed in line with the Mozambique reality.

A vida depois de dar vida: ciclo de vida dos dispositivos biomédicos

Resumo A necessidade do uso de dispositivos biomédicos tem crescido em paralelo ao aumento e envelhecimento da população, resultando numa maior utilização de uma variedade de dispositivos para apoio, prevenção, controlo, diagnóstico, tratamento ou substituição. Os dispositivos biomédicos, equipamentos e softwares, de diagnóstico ou terapêutica, contribuem para a saúde e qualidade de vida das populações. Com o desenvolvimento da tecnologia e indústria, os dispositivos estão cada vez mais eficazes e seguros. No entanto, surge a urgência de reduzir os resíduos provenientes desses dispositivos, cujo volume tem aumentado consideravelmente, tornando-se uma preocupação ambiental significativa. Este trabalho de revisão tem como objetivo oferecer uma visão geral das práticas de reutilização, reciclagem e do ciclo de vida desses dispositivos, explorando as suas implicações económicas e ambientais. Além disso, promove uma abordagem mais sustentável e eficiente para lidar com esses dispositivos, visando mitigar os impactos ambientais e otimizar o uso dos recursos disponíveis.

Abstract The need for the use of biomedical devices has grown in parallel with the increase and aging of the population, resulting in greater use of a variety of devices for support, prevention, control, diagnosis, treatment or replacement. Medical devices, equipment and software, whether diagnostic or therapeutic, contribute to the health and quality of life of populations. With the development of technology and industry, devices are increasingly effective and safe. However, there is an urgency to reduce waste from these devices, the volume of which has increased considerably, becoming a significant environmental concern. This review work aims to offer an overview of the reuse, recycling and life cycle practices of these devices, exploring their economic and environmental implications. Furthermore, it promotes a more sustainable and efficient approach to dealing with these devices, aiming to mitigate environmental impacts and optimize the use of available resources.

Rede de Estudos Ambientais de Países de Língua Portuguesa - REALP