Scielo RSS <![CDATA[Finisterra - Revista Portuguesa de Geografia]]> http://scielo.pt/rss.php?pid=0430-502720220001&lang=es vol. num. 119 lang. es <![CDATA[SciELO Logo]]> http://scielo.pt/img/en/fbpelogp.gif http://scielo.pt <![CDATA[Editorial Purposes and commitments]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es <![CDATA[Geodinámica y variaciones del nivel del mar en el Meso-Cenozoico: de la evolución global a la Área Metropolitana de Lisboa.]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100007&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo Este artigo apresenta uma síntese da evolução geodinâmica e das variações eustáticas do nível do mar no Meso-Cenozóico e relaciona os acontecimentos globais com a formação da Ibéria e da Área Metropolitana de Lisboa (AML). Do regime tectónico distensivo resultou a desagregação da Pangeia, a separação entre as placas Norte-Americana e Euroasiática e a individualização da microplaca Ibérica no Cretácico Inferior. Até à formação de crusta oceânica no Atlântico desenvolveram-se bacias de rifting. A Bacia Lusitaniana está ligada à génese da Orla Mesocenozóica Ocidental, onde está incluída grande parte da AML Norte. O regime compressivo a partir do final do Cretácico deu origem a cadeias montanhosas na Península Ibérica e à reactivação de falhas tardi-hercínicas responsáveis pela formação e subsidência de uma depressão tectónica (Bacia Cenozóica do Tejo-Sado), onde se inclui a maioria da AML Sul. Neste quadro tectónico formaram-se o maciço subvulcânico de Sintra no final do Cretácico Superior ou a cadeia da Arrábida no Miocénico. A transição para o regime compressivo marcou o pico máximo do nível do mar no Meso-Cenozóico (170 a 250m acima do nível atual). As variações do nível do mar explicam a diversidade litológica da AML. As formações da AML Norte datam maioritariamente do Cretácico (predominância de calcários e margas), enquanto na AML Sul afloram sobretudo formações mais recentes (Pliocénico e Plistocénico), o que justifica o seu carácter detrítico.<hr/>Abstract This article presents an evolution of geodynamics and eustatic sea-level changes in the Meso-Cenozoic and relates global events to the formation of Iberia and the Lisbon Metropolitan Area (LMA). The distensive tectonic regime resulted in the breakup of Pangea, the separation between the North American and Eurasian plates and the individualization of the Iberian microplate in the Lower Cretaceous. Rift basins were developed until the formation of oceanic crust in the Atlantic. The Lusitanian Basin is linked to the genesis of the Meso-Cenozoic Western Portuguese Border, where a large part of the Northern LMA is included. The compressive regime from the end of Cretaceous gave rise to mountain ranges in the Iberian Peninsula and to the reactivation of late-hercinian faults responsible for the formation and subsidence of a tectonic depression (Cenozoic Basin of the Tagus-Sado), where most of the Southern LMA is included. It was in this tectonic framework that the subvolcanic massif of Sintra was formed at the end of the Upper Cretaceous or the Arrábida chain during the Miocene. The transition to the compressive regime marked the maximum sea-level in the Meso-Cenozoic (170 to 250m above the current level). The variations in sea-level explain the LMA’s lithological diversity. The formations of the Northern LMA date mostly from Cretaceous (prevalence of limestones and marls), while more recent formations are prevailing in the Southern LMA (Pliocene and Pleistocene), which justifies its detrital character.<hr/>Résumé Cet article présente une évolution de la géodynamique et des changements eustatiques du niveau de la mer au Méso-Cénozoïque et relie les événements mondiaux à la formation de l’Ibérie et de l’Aire Métropolitaine de Lisbonne (AML). Le régime tectonique distensif a entraîné l’éclatement de la Pangée, la séparation entre les plaques nord-américaine et euroasiatique et l’individualisation de la microplaque ibérique dans le Crétacé inférieur. Des bassins de rift se sont développés jusqu’à la formation d’une croûte océanique dans l’Atlantique. Le bassin lusitanien est lié à la genèse du Bassin Méso-Cénozoïque Occidental portugais, où une grande partie de l’AML Nord est incluse. Le régime compressif de la fin du Crétacé a donné naissance à des chaînes de montagnes dans la Péninsule Ibérique et à la réactivation de failles hercyniennes tardives responsables de la formation et de l’affaissement d’une dépression tectonique (Bassin Cénozoïque du Tage-Sado), où la majeure partie de la AML Sud est incluse. C’est dans ce cadre tectonique que le massif sous-volcanique de Sintra s’est formé à la fin du Crétacé supérieur ou la chaîne d’Arrábida pendant le Miocène. La transition au régime compressif a marqué le niveau maximal de la mer dans le Méso-Cénozoïque (170 à 250m au-dessus du niveau actuel). Les variations du niveau de la mer expliquent la diversité lithologique de l’AML. Les formations de l’AML Nord datent principalement du Crétacé (prévalence des calcaires et des marnes), tandis que des formations plus récentes prévalent dans l’AML Sud (Pliocène et Plistocène), ce qui justifie son caractère détritique.<hr/>Resumen Este artículo presenta una evolución de la geodinámica y los cambios eustáticos del nivel del mar en el Meso-Cenozoico y relaciona los eventos globales con la formación de Iberia y el Área Metropolitana de Lisboa (AML). El régimen tectónico distensivo resultó en la ruptura de Pangea, la separación entre las placas norteamericana y euroasiática y la individualización de la microplaca ibérica en el Cretácico Inferior. Las fosas tectónicas de rifting se desarrollaron hasta la formación de la corteza oceánica en el Atlántico. La Cuenca Lusitánica está ligada a la génesis de la Cuenca Portuguesa Occidental Meso-Cenozoica, donde se incluye gran parte de la AML Norte. El régimen compresivo de finales del Cretácico dio lugar a cadenas montañosas en la Península Ibérica y a la reactivación de fallas hercínicas tardías responsables de la formación y hundimiento de una depresión tectónica (Cuenca Cenozoica del Tajo-Sado), donde se incluye la mayor parte de la AML Sur. Fue en este marco tectónico donde se formó el macizo subvolcánico de Sintra al final del Cretácico Superior o la cadena de Arrábida durante el Mioceno. La transición al regímen compresivo marcó el nivel máximo del mar en el Meso-Cenozoico (170 a 250m sobre el nivel actual). Las variaciones en el nivel del mar explican la diversidad litológica de la AML. Las formaciones de la AML del Norte datan en su mayoría del Cretácico (predominio de calizas y margas), mientras que en la AML del Sur (Plioceno y Plistoceno) predominan las formaciones más recientes, lo que justifica su carácter detrítico. <![CDATA[Los productos de calidad y el desarrollo de actividades turísticas: el caso de Extremadura (España) y Região Centro (Portugal)]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100039&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen Los productos agroalimentarios regionales, al margen de su vital función alimentaria, siempre tuvieron un papel preponderante sobre la forma y el modo en que las personas se relacionan en, y entre, los diferentes territorios. En este artículo se presentan los resultados de una investigación, de tipo exploratorio y descriptivo, llevada a cabo sobre 199 páginas web de diferentes tipos de organizaciones de las regiones vecinas de Extremadura (España) y Centro (Portugal), con el objetivo de explorar y conocer las actividades de índole turística relacionadas con los productos agroalimentarios, desarrolladas por diferentes tipos de organizaciones. Paralelamente, se persigue analizar cuál es la influencia de los productos con certificaciones y sellos de calidad alimentaria (DOP, IGP e ETG) con la realización de ese tipo de actividades. En estas dos regiones se ha constatado la realización de un total de 311 actividades relacionadas con 73 productos agroalimentarios diferentes. Del total de actividades desarrolladas, 167 se refieren a productos de calidad. La gran mayoría son ferias o fiestas, recayendo la organización en administraciones de carácter local como Ayuntamientos (Extremadura) y Câmaras Municipais o Juntas de Freguesia (Região Centro).<hr/>Resumo Os produtos agroalimentares regionais, para além da sua função alimentar vital, desde sempre desempenharam um papel preponderante na forma como as pessoas se relacionam nos, e entre os, diferentes territórios. Este artigo apresenta os resultados de uma investigação exploratória e descritiva realizada sobre 199 páginas web de diferentes tipos de organizações, nas regiões vizinhas da Extremadura (Espanha) e Centro (Portugal), com o objetivo de explorar e conhecer as atividades turísticas relacionadas com os produtos agroalimentares, desenvolvidas por diferentes tipos de organizações. Paralelamente, pretende-se analisar qual a influência de produtos com certificações e selos de qualidade alimentar (DOP, IGP e ETG) no desempenho deste tipo de atividades. Nestas duas regiões, identificaram-se 311 atividades relacionadas com 73 produtos agroalimentares diferentes. Do total de atividades realizadas, 167 referem-se a produtos de qualidade. A grande maioria são feiras ou festivais, cabendo a sua organização às administrações locais, como Ayuntamientos (Extremadura) e Câmaras Municipais ou Juntas de Freguesia (Região Centro).<hr/>Abstract Regional agri-food products, beyond their vital food function, always played a leading role in the way and how people relate to each other in and between different territories. This article presents the results of an exploratory and descriptive research carried out on 199 web pages of different types of organizations in the neighbouring regions of Extremadura (Spain) and Centro (Portugal), with the aim of exploring and learning about touristic activities related to agri-food products, developed by different types of organizations. At the same time, an attempt is also made to understand what the influence of products with food quality certifications and seals (PDO, PGI and TSG) in carrying out these types of activities. In these two regions, a total of 311 activities related to 73 different agri-food products are carried out. Of the total activities developed, 167 are related to quality products. The vast majority are fairs or festivals, and are organized by the Ayuntamientos (Extremadura) and Câmaras Municipais or Juntas de Freguesia (Região Centro).<hr/>Résumé Les produits agroalimentaires régionaux, en plus de leur fonction alimentaire vitale, ont toujours joué un rôle prépondérant dans les interactions intra e entre les territoires. Cet article présente les résultats d’une enquête exploratoire et descriptive menée sur 199 pages web de différents types d’organisations, dans les régions voisines d’Extremadura (Espagne) et du Centro (Portugal), dans le but d’explorer et de connaître les activités touristiques liées aux produits agroalimentaires, élaborés par différents types d’organisations. En parallèle, il vise à analyser l’influence des produits bénéficiant des certifications et labels de qualité alimentaire (DOP, IGP et ETG) sur la performance de ce type d’activités. Dans ces deux régions, 311 activités liées à 73 produits agroalimentaires différents ont été recensées. Dans le total des activités réalisées, 167 concernent des produits de qualité. La grande majorité sont des foires ou des festivals, organisés par les administrations locales, comme les Ayuntamientos (Extremadura) et les conseils municipaux ou les conseils communales (région Centro). <![CDATA[Viviendas de uso turístico en el centro histórico de la ciudad de Lisboa: medidas sostenibles para la actividad turística en la parroquia de Santa Maria Maior.]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100065&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo Este artigo aborda o papel do alojamento local (AL) na evolução do centro histórico de Lisboa em termos holísticos, relacionando as suas componentes distintivas referentes ao setor turístico com as dinâmicas por este produzidas na estrutura habitacional da cidade, nos seus serviços complementares, na reabilitação urbana e no tecido social. Recorrendo ao estado da arte sobre a temática, à análise das tendências do AL em várias cidades europeias e a uma investigação empírica com aplicação de entrevistas semiestruturadas a quatro grupos de stakeholders, procurou-se analisar as perceções que esses diferentes grupos têm sobre as dinâmicas de AL na freguesia de Santa Maria Maior, Lisboa. O principal objetivo consiste em apresentar contributos para um modelo de desenvolvimento do AL mais sustentável, que permita conciliar-se com a valorização do tecido social das comunidades residentes. Os resultados comprovam que as variações registadas em termos sociais e comerciais da freguesia ultrapassam a exploração deste alojamento turístico. Relativamente à melhoria do modelo de gestão atualmente vigente das áreas de contenção em Lisboa, os stakeholders elencam medidas que visam a criação de um equilíbrio sustentável entre o uso turístico e residencial da cidade de Lisboa.<hr/>Abstract This article discusses short-term rentals (STR) dynamics in Lisbon’s historical city centre by matching its tourism characteristics with the organization of the city at residential and urban revitalization levels. The developed work comprises an analysis of the state of the art, the assessment of STR trends in several European cities, and an empirical investigation with the application of semi-structured interviews to four different groups of stakeholders, focusing on their perceptions about STR dynamics in the parish of Santa Maria Maior, Lisbon. Some inputs to develop a sustainable STR model are presented, which could be balanced with the preservation of the residents and their neighbourhood. Results show that changes which occurred in this specific neighbourhood led to an increase in the STR activity. It is concluded that new strategies may be helpful to achieve the goal of having a better balance among Lisbon’s tourist and residential function.<hr/>Resumen Este artículo aborda el papel de las viviendas de uso turístico (VUT) en la evolución del centro histórico de Lisboa en términos holísticos, relacionando sus componentes distintivos desde el sector turístico, con la dinámica que éste produce en la estructura habitacional de la ciudad, sus servicios, y la rehabilitación urbana en el tejido social. Utilizando el estado del arte sobre el tema, el análisis de las tendencias de VUT en varias ciudades europeas y una investigación empírica con la aplicación de entrevistas semiestructuradas a cuatro grupos de stakeholders, se buscó analizar las percepciones que estos diferentes grupos tienen sobre la dinámica de las VUT en la parroquia de Santa Maria Maior, Lisboa. El objetivo principal es presentar aportes a un modelo de desarrollo sostenible de las VUT, que permita conciliarlo con la mejora del tejido social de las comunidades residentes. Los resultados muestran que las variaciones registradas en términos sociales y comerciales en la parroquia van más allá de la mera explotación del alojamiento turístico. En cuanto a la mejora del modelo de gestión en vigor en las áreas de contención en Lisboa, los stakeholders enumeran medidas destinadas a crear un mejor equilibrio entre el uso turístico y residencial en la ciudad de Lisboa.<hr/>Résumé Cet article aborde le rôle des locations à court term (LCT) dans l’évolution du centre historique de Lisbonne à partir d’une approche holistique, reliant les composantes distinctives relatives au secteur du tourisme avec les dynamiques produites par ceux-ci dans la structure du logement de la ville, dans les services, dans la réhabilitation urbaine et dans le tissu social. En utilisant l’état de l’art sur le sujet, l’analyse des tendances des LCT dans plusieurs villes européennes et une enquête empirique avec l’application d’entretiens semi-directifs/semi-structurés à quatre groupes d’acteurs, on s’est proposé d’analyser les perceptions de ces différents groupes par rapport à la dynamique d’hébergement touristique dans la paroisse de Santa Maria Maior, Lisbonne. L’objectif principal est de présenter des contributions pour un modèle de développement plus durable des LCT que lui permette de se concilier avec la valorisation du tissu social des communautés résidentes. Les résultats montrent que les variations enregistrées en termes sociaux et commerciaux dans la paroisse dépassent la simple exploration de ce type d’hébergement touristique. Concernant l’amélioration du modèle de gestion actuellement en vigueur pour les zones de confinement à Lisbonne, les stakeholders énumèrent des mesures visant à créer un meilleur équilibre entre usage touristique et résidentiel dans la ville de Lisbonne. <![CDATA[El valor económico de la bicicleta a escala local: estimación de los posibles impactos ambientales, energéticos y sanitarios en Portugal.]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100087&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo A investigação sobre mobilidade urbana sustentável tem vindo a destacar o valor da bicicleta e os seus benefícios económicos, sociais e ambientais. No entanto, apesar do consenso quanto aos aspetos positivos, a mudança de paradigma que permita afirmar a bicicleta como meio de deslocação enfrenta desafios, principalmente em contextos onde é pouco utilizada. Em Portugal, segundo os Censos 2011, apenas 0,5% da população usa a bicicleta na sua mobilidade urbana diária. É neste contexto que o projeto BOOST desenvolveu um Roteiro para Cidades Principiantes que integra a estimativa do potencial valor económico da bicicleta, à escala local. Os resultados mostram que um aumento de cerca de 2% da quota modal da bicicleta em 10 anos, na globalidade dos municípios portugueses, pode corresponder à reduções de custos anuais superiores a 1,1 milhões de euros nas emissões de CO2, a quase 25 milhões de euros no consumo de combustível e a 500 mil euros na qualidade do ar. Quanto aos benefícios na saúde, a redução da mortalidade associada à atividade física e à redução da poluição atmosférica representam um impacto económico positivo potencial superior a 140 milhões de euros em 10 anos para Portugal. Neste sentido, é possível concluir que padrões de deslocação mais sustentáveis e em que a bicicleta assuma uma posição de maior relevância terá um impacto económico substancial, pelo menos ao nível da saúde, da energia e ambiente.<hr/>Abstract Research on sustainable urban mobility has highlighted the value of the bicycle and its economic, social, and environmental benefits. However, despite the consensus on the positive aspects, the paradigm shift that allows the bicycle to be affirmed as a means of daily commuting faces many challenges, especially in contexts where it is rarely used. In Portugal, according to the 2011 Census only 0.5% of the population uses the bicycle in their daily urban mobility. It is in this context that the BOOST project developed a Roadmap for Starter Cities that integrates the estimation of the potential economic value of cycling at a local scale. The results show that an increase of about 2% in the modal share of the bicycle in 10 years, in the whole of Portuguese municipalities, can correspond to annual cost reductions of more than 1.1 million euros in CO2 emissions, to almost 25 million euros in fuel consumption and 500 thousand euros in air quality. As for the health benefits, the reduction in mortality associated with physical activity and the reduction of air pollution represent a potential positive economic impact of more than 140 million euros in 10 years for Portugal. In this sense, it is possible to conclude that more sustainable travel patterns and in which the bicycle assumes a more relevant position in urban mobility will have economic impacts, at least in terms of health, energy, and environment.<hr/>Résumé Les recherches sur la mobilité urbaine durable ont mis en évidence la valeur du vélo et ses avantages économiques, sociales et environnementales. Malgré le consensus sur les aspects positifs, le changement de paradigme qui permet d’affirmer le vélo comme moyen de déplacement quotidien se heurte à de nombreux défis, notamment dans des contextes où il est rarement utilisé. Au Portugal, selon le recensement de 2011, seulement 0,5% de la population utilise le vélo dans sa mobilité urbaine quotidienne. C’est dans ce contexte que le projet BOOST a développé une Route du vélo dans les villes débutantes qui intègre l’estimation de la valeur économique potentielle du vélo à l’échelle locale. Les résultats montrent qu’une augmentation d’environ 2% du vélo en 10 ans, dans l’ensemble des communes portugaises, peut correspondre à des réductions de coûts annuelles de plus de 1,1 million d’euros en émissions de CO2. Près de 25 millions d’euros de consommation de carburant et 500 mil euros en qualité de l’air. Dans les bénéfices pour la santé, la réduction de la mortalité liée à l’activité physique et la réduction de la pollution de l’air, représentent un impact économique positif potentiel de plus de 140 millions d’euros en 10 ans pour le Portugal. En ce sens, il est possible de conclure que déplacements plus durables et dans lesquels le vélo occupe une place plus importante dans la mobilité urbaine auront un impact économique, au moins en termes de santé, d’énergie et d’environnement.<hr/>Resumen La investigación sobre movilidad urbana sostenible ha puesto de relieve el valor de la bicicleta y sus beneficios económicos, sociales y medioambientales. A pesar del consenso sobre los aspectos positivos, el cambio de paradigma que permite afirmar la bicicleta como un medio de desplazamiento se enfrenta a muchos retos, especialmente en contextos donde raramente se utiliza. En Portugal, según el censo de 2011, solo el 0,5% de la población utiliza la bicicleta en su movilidad urbana diaria. Es en este contexto que el proyecto BOOST ha desarrollado un roadmap para Ciudades Principiantes, que integra la estimación del valor económico potencial del uso de bicicleta, a escala local. Los resultados muestran que un aumento de alrededor del 2% del uso de bicicleta en 10 años, en el conjunto de los municipios portugueses, puede corresponder a reducciones de costos anuales de más de 1,1 millones de euros en emisiones de CO2, a casi 25 millones de euros en consumo de combustible, y 500 mil euros en calidad del aire. En la salud, la reducción de la mortalidad asociada a la actividad física y la reducción de la contaminación atmosférica representan un potencial impacto económico positivo de más de 140 millones de euros en 10 años para Portugal. Así, es posible concluir que, modelos de desplazamiento más sostenibles y, en los que la bicicleta, asuma una posición más importante en la movilidad urbana, tendrán un impacto económico sustancial, al menos, en términos de salud, energía y ambiente. <![CDATA[La espoleta del “1.º Direito”: una mirada sobre la primera generación de estratégias locales de vivienda.]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100109&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo A habitação assume hoje um lugar de destaque na agenda política e mediática portuguesa, prevendo-se nos próximos anos um forte investimento público neste setor, no âmbito do Plano de Recuperação e Resiliência (2021-2026), traçado para minorar o impacto económico e social da pandemia de COVID-19. Entre os programas públicos que lhe dão suporte está o 1.º Direito - Programa de Apoio ao Acesso à Habitação, direcionado para as situações de maior precariedade e vulnerabilidade habitacional. Condição para aceder a apoio financeiro ao abrigo deste programa, as Estratégias Locais de Habitação (ELH), a cargo dos municípios, desempenham um papel central, identificando as situações de carência e as soluções habitacionais a implementar. A partir de uma abordagem qualitativa - apoiada nos documentos estratégicos a que tivemos acesso e na realização de entrevistas semiestruturadas a diferentes coordenadores responsáveis pela sua elaboração - e à luz do “campo das políticas públicas” - trabalhado por Bourdieu -, analisa-se a realidade de doze municípios de Portugal continental, esboçando um retrato geral da primeira geração de ELH. A restituição de parte do processo de elaboração e operacionalização destes instrumentos visa contribuir para uma prática mais inclusiva e comprometida com o direito à habitação.<hr/>Abstract Housing is today a well-known theme in the Portuguese political and media agenda, and in the coming years a strong public investment in this sector is expected, within the scope of the Recovery and Resilience Plan (2021-2026), designed to mitigate the economic and social impact of the COVID-19 pandemic. The public programs that support them include the “1.º Direito” - Housing Access Support Program, focused on situations of greater housing precariousness and vulnerability. The Local Housing Strategies (LHS), developed by each municipality, play a central role, identifying the situations of need and the housing solutions to implement. From a qualitative approach - supported by the strategic documents to which we had access and through semi-structured interviews to different coordinators responsible for their elaboration - and in light of the “public policies field” - developed by Bourdieu -, we analyse the reality of twelve municipalities in the mainland Portugal, sketching a general portrait of the first generation of LHS. The restitution of part of the elaboration and operationalisation processes of these instruments aims to contribute to a more inclusive practice, committed to the right to housing.<hr/>Résumé Le logement occupe aujourd’hui une place majeure dans l’agenda politique et médiatique portugaise et on peut prévoir, dans les années prochaines, un investissement publique impair dans ce secteur dans le contexte du Plan de Récupération et Résilience (2021-2026), tracé pour minorer l’impact économique et social de la pandémie de COVID-19. Parmi les programmes publics que le soutiennent on trouve le “1.º Direito” - Programme d’Appui à l’Accès au Logement, destiné aux situations de plus grande précarité et vulnérabilité en matière de logement. Conditionnées à bénéficier d’un soutien financier conformément à ce programme, les SLL, pris en charge par les municipalités, jouent un rôle central, identifiant les situations de besoin et les solutions de logement qui les élimineront. Sur la base d&amp;apos;une approche quantitative - étayée par des documents stratégiques auxquels nous avons eu accès et en menant des entretiens semi-structurées avec les différents coordinateurs chargés de son développement - et à la lumière du “ domaine politique public ” - travaillé par Bourdieu -, nous analysons la réalité de douze municipalités du Portugal, esquissant un premier portrait général de la première génération des SLL. Avec la restitution d’une partie du processus d’élaboration et d’opérationnalisation de ces instruments, nous cherchons à contribuer à une pratique plus inclusive et engagée en faveur du droit au logement au niveau des politiques publiques.<hr/>Resumen La vivienda asume hoy un lugar destacado en la agenda política y mediática portuguesa, estando prevista una inversión pública sin precedentes en este sector en el ámbito del Plan de Recuperación y Resiliencia (2021-2026), trazado para minimizar el impacto económico y social de la pandemia de COVID-19. Entre los programas públicos que le dan soporte está el “1.º Direito” - Programa de Apoyo al Acceso a la Vivienda, dirigido a las situaciones de más precariedad y vulnerabilidad habitacional. Las Estrategias Locales de Vivienda (ELV), condición para acceder a apoyo financiero al abrigo de este programa, tienen un papel central, identificando las situaciones de carencia y las soluciones habitacionales que han de resolverlas. A partir de un enfoque cualitativo - apoyado en los documentos estratégicos a los que tuvimos acceso y en la realización de entrevistas semiestructuradas a diferentes coordinadores responsables de su elaboración - y a la luz del “campo político público” - trabajado por Bourdieu - se analiza la realidad de doce municipios de Portugal continental, trazando un primer retrato general de la primera generación de ELV. La restitución de parte del proceso de elaboración y operacionalización de estos instrumentos pretende contribuir, a nivel de políticas públicas de vivienda, a una práctica más inclusiva y comprometida con el derecho a la vivienda. <![CDATA[La gestión del agua potable como hecho metropolitano: el corredor metropolitano Cali-Yumbo (Colombia).]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100129&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen El artículo resultado de una investigación que toma como caso de estudio el Corredor Cali-Yumbo, como parte del proceso de metropolización de Cali, tiene por objeto evidenciar la configuración de la gestión del agua potable como hecho metropolitano. Su desarrollo consideró: 1) la interpretación de elementos jurídicos y de las políticas espaciales que facilitan diálogos o posibilidades de integración entre municipios, para la prestación este servicio público; 2) la identificación de problemas del sector de agua potable, comunes a varios municipios en las propuestas públicas de integración supramunicipal para Cali y su área de influencia y; 3) la caracterización del hecho metropolitano a partir de la visión de agentes sociales que intervienen en la gestión del sector. Desde el método cualitativo de investigación se emplearon técnicas como la revisión documental, la entrevista semi-estructurada, recorrido en campo y el análisis de contenido, lo cual permitió evidenciar la falta de articulación por parte de las entidades territoriales para la gestión intermunicipal del agua potable entendida como hecho metropolitano.<hr/>Resumo O artigo, resultado de uma investigação que tem o Corredor Cali-Yumbo como estudo de caso, como parte do processo de metropolização de Cali, visa demonstrar a configuração da gestão da água potável como um facto metropolitano. O seu desenvolvimento considerou: 1) a interpretação de elementos legais e políticas espaciais que facilitem diálogos ou possibilidades de integração entre os municípios, para a prestação deste serviço público; 2) a identificação de problemas no setor de água potável, comuns a vários municípios do país, nas propostas públicas de integração supra-municipal para Cali e sua área de influência; e 3) a caracterização do facto metropolitano com base na visão dos atores sociais envolvidos na gestão do setor. Como método qualitativo de pesquisa, utilizaram-se técnicas como a revisão de documentos, entrevistas semiestruturadas, visitas ao terreno e a análise de conteúdo, que permitiu demonstrar a falta de coordenação das entidades territoriais para a gestão intermunicipal da água potável, entendida como um facto metropolitano.<hr/>Abstract This article, the result of an investigation that takes as a case study the Cali-Yumbo Corridor, integrated into the process of metropolization of Cali, aims to demonstrate the configuration of drinking water management as a metropolitan fact. Its development considered: 1) the interpretation of legal elements and spatial policies that facilitate dialogues or possibilities of integration between municipalities, for the provision of this public service; 2) the identification of problems in the drinking water sector, common to several municipalities in the public proposals of supra-municipal integration for Cali and its area of influence and; 3) the characterization of the metropolitan fact from the vision of social agents that intervene in the management of the sector. From the qualitative research methods techniques such as documentary review, semi-structured interviews, field trips and content analysis were used, which made it possible to show the lack of articulation on the part of territorial entities for inter-municipal drinking water management understood as a metropolitan fact.<hr/>Résumé Cet article, résultat d’une enquête qui prend comme étude de cas le corridor Cali-Yumbo, intégré dans le processus de métropolisation de Cali, ambitionne à démontrer la configuration de la gestion de l’eau potable en tant que fait métropolitain. Son développement a considéré: 1) l’interprétation des éléments juridiques et de politiques spatiales qui facilitent les dialogues ou les possibilités d’intégration entre les municipalités, pour la provision de ce service public; 2) l’identification des problèmes dans le secteur de l’eau potable, communs à plusieurs municipalités dans les propositions publiques d’intégration supracommunale pour Cali et son aire d’influence et; 3) la caractérisation de l’événement métropolitain basée sur la vision des agents sociaux impliqués dans la gestion du secteur. À partir d’une méthode de recherche qualitative, des techniques telles que la révision documentaire, l’entretien semi-structuré, les visites sur le terrain et l’analyse de contenu ont été utilisées, ce qui a permis de montrer le manque d’articulation de la part des entités territoriales pour la gestion intercommunale de l’eau potable comprise comme un fait métropolitain. <![CDATA[Medios de vida fragmentados: una reflexión sobre por qué pocos campesinos que viven en la pobreza se unen a una organización en Niassa (Mozambique).]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100157&lng=es&nrm=iso&tlng=es Abstract his article examines the reasons why peasants living in poverty are unlikely to form or join an organization defending their rights and interests. The study is based on ethnographically inspired fieldwork in the Niassa province, northern Mozambique, and takes peasants’ accounts of their livelihoods as the point of departure. The livelihood analysis is placed within a historical and structural process. The article suggests that four dimensions of fragmentation of peasants’ livelihoods hamper the conditions for collective organizations. Firstly, every peasant household is, at any given point in time, engaged in a number of different livelihood activities to ensure its production and reproduction. Secondly, the composition of these activities varies between households. Thirdly, the activities are constantly changing. Fourthly, there is socio-economic differentiation among peasant households. These four dimensions make it difficult to identify central and enduring interests and conflicts peasants are engaged in that could be the foundation for their collective organization.<hr/>Resumo Este artigo examina as razões pelas quais os camponeses que vivem em pobreza têm pouca probabilidade de formar ou integrar uma organização que defenda os seus direitos e interesses. O estudo é baseado em trabalho de campo, inspirado pela etnografia, na província de Niassa, no norte de Moçambique, e tem como ponto de partida os relatos dos camponeses sobre os seus meios de subsistência. A análise da subsistência é inserida num processo histórico e estrutural. O artigo sugere que quatro dimensões de fragmentação dos meios de subsistência dos camponeses dificultam as condições para as organizações coletivas. Em primeiro lugar, cada família camponesa está, em qualquer momento, envolvida em várias atividades de subsistência diferentes para garantir a sua produção e reprodução. Em segundo lugar, a composição dessas atividades varia entre as famílias. Em terceiro lugar, as atividades mudam constantemente. Em quarto lugar, há diferenciação socioeconómica entre as famílias camponesas. Estas quatro dimensões tornam difícil a identificação dos interesses e conflitos centrais e duradouros em que os camponeses estão engajados e que poderiam constituir a base da sua organização coletiva.<hr/>Résumé Cet article examine les raisons pour lesquelles les paysans vivant dans de situations de pauvreté ont peu de chances de former ou de rejoindre une organisation défendant leurs droits et intérêts. L’étude est basée sur un travail de terrain d’inspiration ethnographique dans la province de Niassa, au nord du Mozambique, et s’appuie sur des comptes rendus des paysans sur leurs moyens de subsistance. L’analyse des moyens de subsistance s’inscrit dans un processus historique et structurel. L’article suggère que quatre dimensions de la fragmentation des moyens de subsistance des paysans entravent les conditions pour les organisations collectives. Premièrement, chaque foyer paysan est, à un moment donné, engagé dans un certain nombre de différentes activités de subsistance pour assurer la production et la reproduction. Deuxièmement, la composition de ces activités varie selon les ménages. Troisièmement, les activités changent constamment. Quatrièmement, il existe une différenciation socio-économique parmi les ménages paysans. Ces quatre dimensions rendent difficile l’identification des intérêts et conflits centraux et durables dans lesquels les paysans sont engagés et qui pourraient être la fondation de leur organisation collective.<hr/>Resumen Este artículo examina las razones por las que es poco probable que los campesinos que viven en la pobreza formen o se unan a una organización que defienda sus derechos e intereses. El estudio se basa en un trabajo de campo de inspiración etnográfica en la provincia de Niassa, en el norte de Mozambique, y toma como punto de partida, los relatos de campesinos sobre sus medios de vida. El análisis de los medios de vida se sitúa dentro de un proceso histórico y estructural. El artículo sugiere que cuatro dimensiones de la fragmentación de los medios de vida de los campesinos dificultan las condiciones para las organizaciones colectivas. En primer lugar, cada familia campesina, en un momento determinado, participa en una serie de diferentes actividades de subsistencia para asegurar su producción y reproducción. En segundo lugar, la composición de estas actividades varía entre los hogares. En tercer lugar, las actividades cambian constantemente. En cuarto lugar, existe una diferenciación socioeconómica entre los hogares campesinos. Estas cuatro dimensiones dificultan la identificación de intereses, y conflictos centrales y duraderos, en los que están involucrados los campesinos y que podrían ser la base de su organización colectiva. <![CDATA[Por una gestión colaborativa de la tierra entre el municipio y las autoridades comunitárias en Mozambique.]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100175&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo As cidades moçambicanas são marcadas pela prevalência e reprodução da ocupação indiscriminada da base biofísica, havendo registo de demolições de habitações por terem sido implantadas em áreas consideradas “impróprias”. A partir do contexto da Cidade de Lichinga (Moçambique), assume-se que o controlo e orientação do acesso à terra, de forma colaborativa, envolvendo o Município e as autoridades comunitárias, pode minorar os problemas relacionados com a ocupação indiscriminada da base biofísica. Assim, este artigo objetiva trazer elementos que permeiam reflexões sobre o papel da articulação Município-Autoridades Comunitárias na gestão da terra e sua influência na forma de ocupação do território. Apresenta-se uma proposta metodológica de realização de diagnóstico colaborativo sobre a ocupação do território, envolvendo os principais agentes com ingerência no acesso à terra, o Município e as Autoridades Comunitárias, cuja finalidade é o conhecimento das áreas-problema, as formas de acesso à terra prevalecentes nessas áreas e definição de estratégias de atuação de forma concertada.<hr/>Abstract Mozambican cities are characterized by the prevalence and indiscriminate increase of land occupations, as a result dwellings are demolished for being built in areas that are considered ‘inappropriate’. Looking at the context of Lichinga City (Mozambique) it is assumed that the control and orientation of access to land, in a collaborative way, involving the Municipality and the community authorities, can alleviate the problems related to the indiscriminate occupation of the land. Therefore, this article aims to bring elements that promote reflections on the role of the Municipality-Community authorities’ articulation in land management and their influence on the way the territory is occupied. A collaborative diagnosis methodology for land occupation is proposed, involving the main agents with interference in access to land, that is, the Municipality and the Community Authorities, whose purpose is to identify the inappropriate areas of land, the ways inappropriate lands are accessed and set action strategies.<hr/>Résumé Les villes mozambicaines sont marquées par la prévalence et reproduction de l’occupation indistincte de la base biophysique qui entrainent la démolition d’habitations construites dans des espaces considérés impropres par les autorités de la Mairie A partir de la situation de la ville de Lichinga à Mozambique on assume que le contrôle et l’orientation d’accès au foncier de façon collaborative entre la Mairie et les autorités communautaires peuvent réduire les problèmes liés a l’occupation indistincte de la terre. Ainsi cet article a comme objectif d’identifier les éléments qui permettent de réfléchir à l’importance de l’articulation entre la Mairie et les autorités communautaires sur la géstion du foncier, ainsi que son influence sur l’occupation de la terre. On présente une méthodologie de la réalisation du diagnostic collaborative entre les techniciens de la Mairie et les autorités communautaires de façon à connaitre les espaces avec des problèmes d’accès au foncier existants dans cette ville et la définition de sstratégies e de formes actions concertées.<hr/>Resumen Las ciudades mozambiqueñas son marcadas por la prevalencia y reproducción de la ocupación indiscriminada de la base biofísica, habiendo registro de demoliciones de habitaciones por tener sido implantadas en áreas consideradas “impropias”. A partir del contexto de la Ciudad de Lichinga (Mozambique), se asume que el control y orientación del acceso a la tierra, de forma colaborativa, involucrando el Municipio y las autoridades comunitarias, pueda minorar los problemas relacionados con la ocupación indiscriminada de la base biofísica. Así, este artículo objetiva traer elementos que permean reflexiones sobre el papel de la articulación Municipio - Autoridades comunitarias en la gestión de la tierra y su influencia en la forma de ocupación del territorio. Se presenta una propuesta metodológica de realización de diagnóstico colaborativo sobre la ocupación del territorio, involucrando los principales agentes con injerencia en el acceso a la tierra, el Municipio y las autoridades comunitarias, cuya finalidad es el conocimiento de las áreas-problema, las formas de acceso a la tierra prevalecientes en esas áreas y definición concertada de estrategias de actuación. <![CDATA[El desarrollo de habilidades de investigación en la asignatura de geografía en la escuela secundaria: una experiencia de enseñanza.]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100193&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo Quais as competências que a disciplina de Geografia promove, ou consegue promover, nos alunos que concluem o 11º ano em Portugal (com cerca de 17 anos) do Ensino Secundário? A disciplina mobiliza um número assinalável de alunos sendo a terceira opção mais selecionada a nível nacional. O presente artigo centra-se numa investigação desenvolvida com uma turma de uma Escola Secundária do Montijo, na Área Metropolitana de Lisboa, em 2017. Ao longo de uma sequência de onze aulas, em que foram recolhidas as suas perceções quanto a todo o processo, os alunos mobilizaram informações de fontes diversificadas, no quadro de uma aposta de desenvolvimento da sua cidadania territorial. Nas suas pesquisas, os alunos recorreram, com maior frequência, a motores de busca na Internet - talvez contradizendo-se quanto à sua preocupação em valorizarem a credibilidade das fontes de informação. A respetiva pesquisa surge como um dos passos mais difíceis para os alunos, o que reforça a necessidade de desenvolvimento desta competência. Os alunos reconheceram, inequivocamente, a melhoria do seu desempenho na recolha e tratamento de informação ao longo da sequência didática, o que confirma o papel decisivo da educação geográfica no desenvolvimento de competências de pesquisa.<hr/>Abstract What skills does Geography promote in the students who complete the 11th in Portugal year (with 17 years old) of Secondary Education? The discipline mobilizes a considerable number of students, being the third most selected option at national level. This article focuses on an investigation carried out with a group from a Secondary School in Montijo, in the Lisbon Metropolitan Area, in 2017. Over a sequence of eleven classes, in which their perceptions of the entire process were collected, students mobilized information from diverse sources, as part of a commitment to developing their territorial citizenship. In their research, students used more often Internet search engines - perhaps contradicting themselves in their concern to value the credibility of information sources. Their research emerges as one of the most difficult steps for students, which reinforces the need to develop research skills. The same students recognized, unequivocally, the improvement of their performance in the collection and treatment of information throughout the didactic sequence, which confirms the decisive role of geographic education in the development of research skills.<hr/>Résumé Quelles compétences la discipline de la Géographie favorise-t-elle, ou parvient-elle à promouvoir chez les élèves qui terminent la 11ème année en Portugal (avec 17 ans) de l’enseignement secondaire? La discipline mobilise un nombre considérable d’étudiants étant la troisième option la plus choisie au niveau national. Cet article se concentre sur une enquête menée avec un groupe d’une École Secondaire de Montijo, dans l’Aire Métropolitaine de Lisbonne, en 2017. Au cours d’une séquence de onze classes, dans laquelle leurs perceptions de l’ensemble du processus ont été recoltés, les étudiants ont mobilisé des informations de diverses sources, dans le cadre d’un engagement pour le développement de leur citoyenneté territoriale. Dans leurs recherches, les étudiants ont plus souvent utilisé les moteurs de recherche à l´Internet - se contredisant peut-être dans leur souci de valoriser la crédibilité des sources d’information. Leur recherche apparaît comme l’une des étapes les plus difficiles, ce qui renforce la nécessité de développer des compétences en recherche. Les mêmes étudiants ont reconnu, sans équivoque, l’amélioration de leurs performances dans la collecte et le traitement d’informations tout au long de la séquence didactique, ce qui confirme le rôle déterminant de l’éducation géographique dans le développement de compétences de recherche.<hr/>Resumen ¿Qué competencias promueve, busca logra promover la asignatura de Geografía, en los alumnos que completan el 11 año en Portugal (alrededor de 17 años) de Educación Secundaria? La asignatura moviliza a un número considerable de alumnos siendo la tercera opción más seleccionada a nivel nacional. Este texto se centra en una investigación realizada con una clase de una escuela secundaria de Montijo, en el Área Metropolitana de Lisboa, en 2017. A lo largo de una secuencia de once clases, en las que se recogieron sus percepciones de todo el proceso, los alumnos movilizaron información de diversas fuentes, en el marco de una apuesta por el desarrollo de su ciudadanía territorial. En su trabajo, los alumnos recurrieron con mayor frecuencia a los motores de búsqueda de Internet, quizás contradiciéndose a sí mismos en su preocupación por valorar la credibilidad de las fuentes de información; la investigación de las mismas fuentes surge como uno de los pasos más difíciles para los alumnos, lo que refuerza la necesidad de desarrollar habilidades de investigación. Los mismos alumnos reconocieron, de manera inequívoca, la mejora de su desempeño en la recolección y tratamiento de la información a lo largo de la secuencia didáctica, que confirma el papel decisivo de la educación geográfica en el desarrollo de habilidades de investigación. <![CDATA[Forging African Communities: Mobility, Integration and Belonging]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100213&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo Quais as competências que a disciplina de Geografia promove, ou consegue promover, nos alunos que concluem o 11º ano em Portugal (com cerca de 17 anos) do Ensino Secundário? A disciplina mobiliza um número assinalável de alunos sendo a terceira opção mais selecionada a nível nacional. O presente artigo centra-se numa investigação desenvolvida com uma turma de uma Escola Secundária do Montijo, na Área Metropolitana de Lisboa, em 2017. Ao longo de uma sequência de onze aulas, em que foram recolhidas as suas perceções quanto a todo o processo, os alunos mobilizaram informações de fontes diversificadas, no quadro de uma aposta de desenvolvimento da sua cidadania territorial. Nas suas pesquisas, os alunos recorreram, com maior frequência, a motores de busca na Internet - talvez contradizendo-se quanto à sua preocupação em valorizarem a credibilidade das fontes de informação. A respetiva pesquisa surge como um dos passos mais difíceis para os alunos, o que reforça a necessidade de desenvolvimento desta competência. Os alunos reconheceram, inequivocamente, a melhoria do seu desempenho na recolha e tratamento de informação ao longo da sequência didática, o que confirma o papel decisivo da educação geográfica no desenvolvimento de competências de pesquisa.<hr/>Abstract What skills does Geography promote in the students who complete the 11th in Portugal year (with 17 years old) of Secondary Education? The discipline mobilizes a considerable number of students, being the third most selected option at national level. This article focuses on an investigation carried out with a group from a Secondary School in Montijo, in the Lisbon Metropolitan Area, in 2017. Over a sequence of eleven classes, in which their perceptions of the entire process were collected, students mobilized information from diverse sources, as part of a commitment to developing their territorial citizenship. In their research, students used more often Internet search engines - perhaps contradicting themselves in their concern to value the credibility of information sources. Their research emerges as one of the most difficult steps for students, which reinforces the need to develop research skills. The same students recognized, unequivocally, the improvement of their performance in the collection and treatment of information throughout the didactic sequence, which confirms the decisive role of geographic education in the development of research skills.<hr/>Résumé Quelles compétences la discipline de la Géographie favorise-t-elle, ou parvient-elle à promouvoir chez les élèves qui terminent la 11ème année en Portugal (avec 17 ans) de l’enseignement secondaire? La discipline mobilise un nombre considérable d’étudiants étant la troisième option la plus choisie au niveau national. Cet article se concentre sur une enquête menée avec un groupe d’une École Secondaire de Montijo, dans l’Aire Métropolitaine de Lisbonne, en 2017. Au cours d’une séquence de onze classes, dans laquelle leurs perceptions de l’ensemble du processus ont été recoltés, les étudiants ont mobilisé des informations de diverses sources, dans le cadre d’un engagement pour le développement de leur citoyenneté territoriale. Dans leurs recherches, les étudiants ont plus souvent utilisé les moteurs de recherche à l´Internet - se contredisant peut-être dans leur souci de valoriser la crédibilité des sources d’information. Leur recherche apparaît comme l’une des étapes les plus difficiles, ce qui renforce la nécessité de développer des compétences en recherche. Les mêmes étudiants ont reconnu, sans équivoque, l’amélioration de leurs performances dans la collecte et le traitement d’informations tout au long de la séquence didactique, ce qui confirme le rôle déterminant de l’éducation géographique dans le développement de compétences de recherche.<hr/>Resumen ¿Qué competencias promueve, busca logra promover la asignatura de Geografía, en los alumnos que completan el 11 año en Portugal (alrededor de 17 años) de Educación Secundaria? La asignatura moviliza a un número considerable de alumnos siendo la tercera opción más seleccionada a nivel nacional. Este texto se centra en una investigación realizada con una clase de una escuela secundaria de Montijo, en el Área Metropolitana de Lisboa, en 2017. A lo largo de una secuencia de once clases, en las que se recogieron sus percepciones de todo el proceso, los alumnos movilizaron información de diversas fuentes, en el marco de una apuesta por el desarrollo de su ciudadanía territorial. En su trabajo, los alumnos recurrieron con mayor frecuencia a los motores de búsqueda de Internet, quizás contradiciéndose a sí mismos en su preocupación por valorar la credibilidad de las fuentes de información; la investigación de las mismas fuentes surge como uno de los pasos más difíciles para los alumnos, lo que refuerza la necesidad de desarrollar habilidades de investigación. Los mismos alumnos reconocieron, de manera inequívoca, la mejora de su desempeño en la recolección y tratamiento de la información a lo largo de la secuencia didáctica, que confirma el papel decisivo de la educación geográfica en el desarrollo de habilidades de investigación. <![CDATA[Por uma habitação básica: cidadania, democracia associativa e metodologias participativas]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100219&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo Quais as competências que a disciplina de Geografia promove, ou consegue promover, nos alunos que concluem o 11º ano em Portugal (com cerca de 17 anos) do Ensino Secundário? A disciplina mobiliza um número assinalável de alunos sendo a terceira opção mais selecionada a nível nacional. O presente artigo centra-se numa investigação desenvolvida com uma turma de uma Escola Secundária do Montijo, na Área Metropolitana de Lisboa, em 2017. Ao longo de uma sequência de onze aulas, em que foram recolhidas as suas perceções quanto a todo o processo, os alunos mobilizaram informações de fontes diversificadas, no quadro de uma aposta de desenvolvimento da sua cidadania territorial. Nas suas pesquisas, os alunos recorreram, com maior frequência, a motores de busca na Internet - talvez contradizendo-se quanto à sua preocupação em valorizarem a credibilidade das fontes de informação. A respetiva pesquisa surge como um dos passos mais difíceis para os alunos, o que reforça a necessidade de desenvolvimento desta competência. Os alunos reconheceram, inequivocamente, a melhoria do seu desempenho na recolha e tratamento de informação ao longo da sequência didática, o que confirma o papel decisivo da educação geográfica no desenvolvimento de competências de pesquisa.<hr/>Abstract What skills does Geography promote in the students who complete the 11th in Portugal year (with 17 years old) of Secondary Education? The discipline mobilizes a considerable number of students, being the third most selected option at national level. This article focuses on an investigation carried out with a group from a Secondary School in Montijo, in the Lisbon Metropolitan Area, in 2017. Over a sequence of eleven classes, in which their perceptions of the entire process were collected, students mobilized information from diverse sources, as part of a commitment to developing their territorial citizenship. In their research, students used more often Internet search engines - perhaps contradicting themselves in their concern to value the credibility of information sources. Their research emerges as one of the most difficult steps for students, which reinforces the need to develop research skills. The same students recognized, unequivocally, the improvement of their performance in the collection and treatment of information throughout the didactic sequence, which confirms the decisive role of geographic education in the development of research skills.<hr/>Résumé Quelles compétences la discipline de la Géographie favorise-t-elle, ou parvient-elle à promouvoir chez les élèves qui terminent la 11ème année en Portugal (avec 17 ans) de l’enseignement secondaire? La discipline mobilise un nombre considérable d’étudiants étant la troisième option la plus choisie au niveau national. Cet article se concentre sur une enquête menée avec un groupe d’une École Secondaire de Montijo, dans l’Aire Métropolitaine de Lisbonne, en 2017. Au cours d’une séquence de onze classes, dans laquelle leurs perceptions de l’ensemble du processus ont été recoltés, les étudiants ont mobilisé des informations de diverses sources, dans le cadre d’un engagement pour le développement de leur citoyenneté territoriale. Dans leurs recherches, les étudiants ont plus souvent utilisé les moteurs de recherche à l´Internet - se contredisant peut-être dans leur souci de valoriser la crédibilité des sources d’information. Leur recherche apparaît comme l’une des étapes les plus difficiles, ce qui renforce la nécessité de développer des compétences en recherche. Les mêmes étudiants ont reconnu, sans équivoque, l’amélioration de leurs performances dans la collecte et le traitement d’informations tout au long de la séquence didactique, ce qui confirme le rôle déterminant de l’éducation géographique dans le développement de compétences de recherche.<hr/>Resumen ¿Qué competencias promueve, busca logra promover la asignatura de Geografía, en los alumnos que completan el 11 año en Portugal (alrededor de 17 años) de Educación Secundaria? La asignatura moviliza a un número considerable de alumnos siendo la tercera opción más seleccionada a nivel nacional. Este texto se centra en una investigación realizada con una clase de una escuela secundaria de Montijo, en el Área Metropolitana de Lisboa, en 2017. A lo largo de una secuencia de once clases, en las que se recogieron sus percepciones de todo el proceso, los alumnos movilizaron información de diversas fuentes, en el marco de una apuesta por el desarrollo de su ciudadanía territorial. En su trabajo, los alumnos recurrieron con mayor frecuencia a los motores de búsqueda de Internet, quizás contradiciéndose a sí mismos en su preocupación por valorar la credibilidad de las fuentes de información; la investigación de las mismas fuentes surge como uno de los pasos más difíciles para los alumnos, lo que refuerza la necesidad de desarrollar habilidades de investigación. Los mismos alumnos reconocieron, de manera inequívoca, la mejora de su desempeño en la recolección y tratamiento de la información a lo largo de la secuencia didáctica, que confirma el papel decisivo de la educación geográfica en el desarrollo de habilidades de investigación. <![CDATA[Errata]]> http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0430-50272022000100225&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo Quais as competências que a disciplina de Geografia promove, ou consegue promover, nos alunos que concluem o 11º ano em Portugal (com cerca de 17 anos) do Ensino Secundário? A disciplina mobiliza um número assinalável de alunos sendo a terceira opção mais selecionada a nível nacional. O presente artigo centra-se numa investigação desenvolvida com uma turma de uma Escola Secundária do Montijo, na Área Metropolitana de Lisboa, em 2017. Ao longo de uma sequência de onze aulas, em que foram recolhidas as suas perceções quanto a todo o processo, os alunos mobilizaram informações de fontes diversificadas, no quadro de uma aposta de desenvolvimento da sua cidadania territorial. Nas suas pesquisas, os alunos recorreram, com maior frequência, a motores de busca na Internet - talvez contradizendo-se quanto à sua preocupação em valorizarem a credibilidade das fontes de informação. A respetiva pesquisa surge como um dos passos mais difíceis para os alunos, o que reforça a necessidade de desenvolvimento desta competência. Os alunos reconheceram, inequivocamente, a melhoria do seu desempenho na recolha e tratamento de informação ao longo da sequência didática, o que confirma o papel decisivo da educação geográfica no desenvolvimento de competências de pesquisa.<hr/>Abstract What skills does Geography promote in the students who complete the 11th in Portugal year (with 17 years old) of Secondary Education? The discipline mobilizes a considerable number of students, being the third most selected option at national level. This article focuses on an investigation carried out with a group from a Secondary School in Montijo, in the Lisbon Metropolitan Area, in 2017. Over a sequence of eleven classes, in which their perceptions of the entire process were collected, students mobilized information from diverse sources, as part of a commitment to developing their territorial citizenship. In their research, students used more often Internet search engines - perhaps contradicting themselves in their concern to value the credibility of information sources. Their research emerges as one of the most difficult steps for students, which reinforces the need to develop research skills. The same students recognized, unequivocally, the improvement of their performance in the collection and treatment of information throughout the didactic sequence, which confirms the decisive role of geographic education in the development of research skills.<hr/>Résumé Quelles compétences la discipline de la Géographie favorise-t-elle, ou parvient-elle à promouvoir chez les élèves qui terminent la 11ème année en Portugal (avec 17 ans) de l’enseignement secondaire? La discipline mobilise un nombre considérable d’étudiants étant la troisième option la plus choisie au niveau national. Cet article se concentre sur une enquête menée avec un groupe d’une École Secondaire de Montijo, dans l’Aire Métropolitaine de Lisbonne, en 2017. Au cours d’une séquence de onze classes, dans laquelle leurs perceptions de l’ensemble du processus ont été recoltés, les étudiants ont mobilisé des informations de diverses sources, dans le cadre d’un engagement pour le développement de leur citoyenneté territoriale. Dans leurs recherches, les étudiants ont plus souvent utilisé les moteurs de recherche à l´Internet - se contredisant peut-être dans leur souci de valoriser la crédibilité des sources d’information. Leur recherche apparaît comme l’une des étapes les plus difficiles, ce qui renforce la nécessité de développer des compétences en recherche. Les mêmes étudiants ont reconnu, sans équivoque, l’amélioration de leurs performances dans la collecte et le traitement d’informations tout au long de la séquence didactique, ce qui confirme le rôle déterminant de l’éducation géographique dans le développement de compétences de recherche.<hr/>Resumen ¿Qué competencias promueve, busca logra promover la asignatura de Geografía, en los alumnos que completan el 11 año en Portugal (alrededor de 17 años) de Educación Secundaria? La asignatura moviliza a un número considerable de alumnos siendo la tercera opción más seleccionada a nivel nacional. Este texto se centra en una investigación realizada con una clase de una escuela secundaria de Montijo, en el Área Metropolitana de Lisboa, en 2017. A lo largo de una secuencia de once clases, en las que se recogieron sus percepciones de todo el proceso, los alumnos movilizaron información de diversas fuentes, en el marco de una apuesta por el desarrollo de su ciudadanía territorial. En su trabajo, los alumnos recurrieron con mayor frecuencia a los motores de búsqueda de Internet, quizás contradiciéndose a sí mismos en su preocupación por valorar la credibilidad de las fuentes de información; la investigación de las mismas fuentes surge como uno de los pasos más difíciles para los alumnos, lo que refuerza la necesidad de desarrollar habilidades de investigación. Los mismos alumnos reconocieron, de manera inequívoca, la mejora de su desempeño en la recolección y tratamiento de la información a lo largo de la secuencia didáctica, que confirma el papel decisivo de la educación geográfica en el desarrollo de habilidades de investigación.