Sociologia, Problemas e Práticas

EM MEMÓRIA DE JOÃO FERREIRA DE ALMEIDA

Publicação científica e ciências sociais: 100 números da revista Sociologia, Problemas e Práticas

Resumo O presente artigo analisa a importância das revistas científicas na constituição e no desenvolvimento dos campos científicos. Analisa também um conjunto de questões de fundo que estas revistas enfrentam atualmente. Toma como caso de estudo a revista Sociologia, Problemas e Práticas . Esta revista surgiu no processo de institucionalização da área da sociologia em Portugal. Está agora a publicar o seu número 100, após 37 anos de publicação continuada. Este artigo analisa o contexto, o perfil e as fases desta revista científica que tem como foco principal a sociologia, mas que está aberta igualmente a contribuições interdisciplinares de outras ciências sociais. Este artigo discute ainda um conjunto de problemas com que estas revistas académicas presentemente se confrontam: a publicação científica em acesso aberto; a avaliação por pares; as novas plataformas de publicação científica; e a tensão entre publicação internacional e impacto social contextual.

Abstract This article analyses the importance of scientific journals in the constitution and development of scientific fields. It also analyses a set of issues that these journals currently face. It takes as a case study the journal Sociologia, Problemas e Práticas. This journal emerged in the process of institutionalization of the field of sociology in Portugal. It is now publishing its 100th issue, after 37 years of continued publication. This article analyses the context, profile and phases of this scientific journal that has sociology as its main focus, but is also open to interdisciplinary contributions from other social sciences. This article also addresses a number of problems that these academic journals are presently facing: open access scientific publication; peer review; the new scientific publishing platforms; and the tension between international publishing and contextual social impact.

Résumé Cet article analyse l’importance des revues scientifiques dans la constitution et le développement des champs scientifiques. Il analyse également une série de questions fondamentales auxquelles ces revues sont actuellement confrontées. Il prend comme étude de cas la revue Sociologia, Problemas e Práticas. Cette revue a émergé dans le processus d’institutionnalisation du domaine de la sociologie au Portugal. Il publie actuellement son 100e numéro, après 37 ans de publication continue. Cet article analyse le contexte, le profil et les phases de cette revue dont le domaine principal est la sociologie, mais qui est également ouverte aux contributions interdisciplinaires d’autres sciences sociales. Cet article aborde également un certain nombre de problèmes auxquels ces revues universitaires sont actuellement confrontées: l’édition scientifique en libre accès; l’évaluation par les pairs; les nouvelles plateformes d’édition scientifique; et la tension entre l’édition internationale et l’impact social contextuel.

Resumen El presente artículo analiza la importancia de las revistas científicas en la conformación y en el desarrollo de los campos científicos. También analiza un conjunto de cuestiones de fondo que estas revistas enfrentan actualmente. Toma como caso de estudio la revista Sociologia, Problemas e Práticas. Esta revista surgió en el proceso de institucionalización del área de la sociología en Portugal. En este momento se encuentra publicando el ejemplar 100 después de 37 años de publicación continua. Este artículo analiza el contexto, el perfil y las fases de esta revista científica que tiene como foco principal la sociología, pero que igualmente está abierta a contribuciones interdisciplinares de otras ciencias sociales. Este artículo aún discute un conjunto de problemas con los que estas revistas se confrontan en la actualidad: la publicación científica en acceso abierto; la evaluación de pares; las nuevas plataformas de publicación científica, y la tensión entre publicación internacional e impacto socialcontextual.

Poder Social : Dimensões analíticas

Resumo Neste texto propõe-se uma reconstrução multidimensional do conceito de poder social a que se associa uma tipologia das formas sociais de exercício da dominação e da resistência. No primeiro caso, sugere-se a distinção entre poder interativo, episódico ou dissuasor, e poder estrutural, enquanto autoridade ou capacidade. No segundo caso, é proposta uma adaptação e revisão teórica da tipologia das formas sociais do poder de John Scott, distinguindo-se entre dominação por restrição ou persuasão e entre resistência por oposição ou pressão.

Abstract This paper proposes a multidimensional reconstruction of the concept of social power, which is associated with a typology of social forms of exercising domination and resistance. First, we suggest a distinction between interactive power, episodic or dissuasive, and structural power, as authority or capacity. Second, we propose an adaptation and theoretical revision of the typology of social forms of power by John Scott, distinguishing between domination by restriction or persuasion and between resistance by opposition or pressure.

Résumé Ce texte propose une reconstruction multidimensionnelle du concept de pouvoir social et une typologie des formes sociales d’exercice de la domination et de la résistance. Dans le premier cas, on suggère une distinction entre le pouvoir interactif, épisodique ou dissuasif, et le pouvoir structurel, en tant qu’autorité ou capacité. Dans le second cas, on propose une adaptation et une révision théorique de la typologie des formes sociales de pouvoir de John Scott, en distinguant la domination par la restriction ou la persuasion et la résistance par opposition ou pression.

Resumen Este texto propone una reconstrucción multidimensional del concepto de poder social, que se asocia a una tipología de formas sociales de ejercicio de la dominación y la resistencia. En el primer caso, se sugiere distinguir entre poder interactivo, episódico o disuasorio, y poder estructural, como autoridad o capacidad. En el segundo caso, se propone una adaptación y revisión teórica de la tipología de formas sociales de poder de John Scott, distinguiendo entre dominación por restricción o persuasión y entre resistencia por oposición o presión.

Inserções, identidades e competências dos sociólogos em Portugal

Resumo O artigo procura contribuir para o conhecimento e a reflexão acerca das identidades e representações profissionais dos sociólogos per se e na relação com os outros profissionais, no quadro das dinâmicas organizacionais. Para isso, retoma algumas questões de fundo sobre o desenvolvimento deste campo em Portugal, analisando as respostas ao inquérito “Competências e Práticas Profissionais dos Diplomados em Sociologia”, lançado em 2019. Explora, assim, o efeito de diferenças geracionais, de percurso formativo e de inserção profissional (dentro e fora da academia) no posicionamento dos indivíduos, em termos de identidade e representações, nomeadamente quanto ao que significa ser sociólogo.

Abstract This article aims to contribute to the knowledge and reflection on the professional identities and representations of sociologists per se and in their relationship with others professionals within the framework of organizational dynamics. Some key issues on the development of this field in Portugal are addressed through the analysis of the responses to the “Professional Skills and Practices of the Graduates in Sociology” survey, which was launched in 2019. The effects of generational differences, training path and professional placement (working within or outside the academy) on identity and representations, namely of what it means to be a sociologist, are explored.

Resumé L’article vise à contribuer à la connaissance et à la réflexion sur les identités et les représentations professionnelles des sociologues per se et dans leur relation avec d’autres professionnels dans le cadre des dynamiques organisationnelles. Pour cela, il reprend quelques questions fondamentales sur le développement de ce domaine au Portugal, en analysant les réponses à l’enquête “Compétences et pratiques professionnelles des diplômés en sociologie”, lancée en 2019. Ainsi, il explore l’effet des différences générationnelles, du parcours de formation et de l’insertion professionnelle (au sein ou en dehors de l’académie) dans le positionnement des individus en termes d’identité et de représentations, à savoir dans ce que signifie être sociologue.

Resumen El artículo busca contribuir para el conocimiento y reflexión sobre las identidades y representaciones profesionales de los sociólogos per se y en su relación con los demás profesionales, en el marco de las dinámicas organizacionales. Para ello, retoma algunas preguntas fundamentales sobre el desarrollo de este campo en Portugal, analizando las respuestas a la encuesta “Competencias y Prácticas Profesionales de los Diplomados en Sociología”, lanzado en 2019. Así, explora el efecto de diferencias generacionales, recorridos formativos y de inserción profesional (dentro o fuera de la academia) en el posicionamiento de los individuos en relación con su identidad y representaciones, en particular sobre lo que significa ser un sociólogo.

O duplo encargo das professoras durante a pandemia: superar os desafios e o dilema entre carreira e família

Abstract The coronavirus disease 2019 (Covid-19) challenged educators, especially female teachers, as they shouldered the double burden of being both teachers and spouses. This study articulates the online teaching experiences of Indonesian women that work as elementary school teachers. Moreover, the study explores strategies implemented by these teachers to overcome this career-family dichotomy. Carried out in Indonesia’s East Java province, this descriptive mixed method study surveyed 347 married female teachers, 212 of which have school-aged children. Results showed that home-based online teaching created additional burdens for female teacher and they experienced workload resulting from this dual role, further emphasized by the expectation of domestic duties that are primarily enforced on women. Several strategies, including time management, involving their husbands in domestic chores - that strengthened their social support -, and simultaneously teaching their own children along with their students, were implemented. Therefore, couple’s negotiations regarding role division are needed to achieve gender equality within familial structures.

Resumo A doença do coronavírus de 2019 (Covid-19) desafiou os educadores, especialmente as professoras, uma vez que elas suportaram o duplo encargo de serem simultaneamente professoras e esposas. Este estudo articula as experiências de ensino online de mulheres indonésias que trabalham como professoras do ensino básico. Além disso, o estudo explora estratégias implementadas por estas professoras para ultrapassar esta dicotomia carreira-família. Realizado na província indonésia de Java Oriental, este estudo descritivo de método misto pesquisou 347 professoras casadas, 212 das quais têm filhos em idade escolar. Os resultados mostraram que o ensino online domiciliário criou encargos adicionais para as professoras e que estas tiveram uma sobrecarga de trabalho resultante deste duplo papel social, ainda mais acentuada pela expectativa de deveres domésticos que são principalmente impostos às mulheres. Foram implementadas várias estratégias, incluindo a gestão do tempo, envolvimento dos seus maridos nas tarefas domésticas - que reforçaram o seu apoio social -, e simultaneamente o ensino dos seus próprios filhos juntamente com os seus alunos. Por conseguinte, são necessárias negociações do casal relativamente à divisão de papéis para alcançar a igualdade de género no seio das estruturas familiares.

Résumé La maladie à coronavirus 2019 (Covid-19) a été particulièrement éprouvante pour les enseignants, et tout particulièrement les femmes, puisqu’elles ont dû assumer la double charge d’être en même temps professeures et épouses. Cet article reprend les expériences d’enseignement à distance de femmes indonésiennes professeures de l’enseignement élémentaire. L’étude explore les stratégies mises en œuvre par ces enseignantes afin de surmonter la dichotomie carrière-famille. Menée dans la province indonésienne de Java Oriental, cette étude descriptive selon une méthode mixte a concerné 347 enseignantes mariées, dont 212 ont des enfants en âge scolaire. Les résultats ont montré que l’enseignement à distance à domicile a créé des charges supplémentaires pour les professeures, qui ont eu une surcharge de travail du fait de ce double rôle social, encore plus accentuée par l’attente des tâches ménagères qui sont principalement imposées aux femmes. Plusieurs stratégies ont été adoptées, notamment la gestion du temps, la participation des maris aux tâches ménagères - qui a renforcé leur appui social - et, simultanément, l’enseignement de leur propres enfants en même temps que leurs élèves. Par conséquent, il faut des négociations au sein du couple concernant le partage des rôles afin d’atteindre l’égalité de genre au sein des structures familiales.

Resumen La enfermedad del coronavirus de 2019 (Covid-19) desafió a los educadores, especialmente a las profesoras, tomando en cuenta que ellas soportaron la doble función de ser simultáneamente profesoras y esposas. Este estudio articula las experiencias de enseñanza online de mujeres indonesias que trabajan como profesoras de enseñanza básica. Además de eso, el estudio explora estrategias implementadas por estas profesoras para superar esta dicotomía carrera-familia. Realizado en la provincia indonesia de Java Oriental, este estudio de método descriptivo mixto buscó 347 profesoras casadas, 212 de las cuales tienen hijos en edad escolar. Los resultados mostraron que la enseñanza online domiciliaria creó encargos adicionales para las profesoras y que estas tuvieron una sobrecarga de trabajo resultante de este doble papel social, incluso más acentuada por la expectativa de deberes domésticos que son principalmente impuestos a las mujeres. Fueron implementadas varias estrategias,incluyendo la gestión del tiempo, envolvimiento de sus maridos en las tareas domésticas - que reforzaron su apoyo social -, y, simultáneamente la enseñanza de sus propios hijos de manera conjunta con sus alumnos. Por consiguiente, son necesarias negociaciones de la pareja relativamente a la división de papeles para alcanzar la igualdad de género en el seno de las estructuras familiares.

Astroturfing e debate político espanhol nas redes sociais: um estudo de caso

Resumen El trabajo tiene como objetivos estimar el uso del astroturfing, como estrategia de promoción de debates políticos en España, a través de Twitter. Se recopilan y analizan un total de 89.528 tuits asociados al debate generado alrededor de las vacaciones del vicepresidente primero y ministra de igualdad del gobierno de España, Pablo Iglesias e Irene Montero, entre el 14 y el 20 de agosto de 2020. El caso estudiado permite ver un escenario político no electoral donde se expone mensajes basados en el astroturfing, y nano-influencers, capaces distribuir, amplificar e inundar redes sociales como Twitter, con contenido desinformativo y confrontativo.

Resumo O objetivo do trabalho é estimar a utilização do astroturfing, como estratégia para promover debates políticos em Espanha, por meio do Twitter. Um total de 89.528 twits associados ao debate gerado em torno das férias do primeiro vice-presidente e da ministra da igualdade do governo da Espanha, Pablo Iglesias e Irene Montero, são coletados e analisados entre 14 e 20 de agosto de 2020. O caso estudado permite ver um cenário político não eleitoral onde mensagens baseadas em astroturfing e nanoinfluenciadores são expostas, capazes de distribuir, amplificar e inundar redes sociais, como o Twitter, com conteúdo desinformativo e confrontacional.

Abstract The objective of the work is to estimate the use of astroturfing as a strategy to promote political debates in Spain through Twitter. A total of 89,528 twits associated with the discussion generated around the holidays of the First Vice President and the Minister of Equality of the Government of Spain, Pablo Iglesias, and Irene Montero, are collected and analyzed between August 14 and 20, 2020. The case studied allows seeing a non-electoral political scenario based on astroturfing and nano-influencers capable of distributing, amplifying, and flooding social networks such as Twitter, disinformative and confrontational content.

Résumé L’objectif du travail est d’estimer l’utilisation de l’astroturfing comme stratégie pour promouvoir les débats politiques en Espagne via Twitter. Un total de 89.528 twits associés à la discussion générée pendant les vacances du premier vice-président et de lá ministre de l’égalité du gouvernement espagnol, Pablo Iglesias et Irene Montero, sont collectés et analysés entre le 14 et le 20 août 2020. Le cas étudié permet de voir un scénario politique non électoral basé sur l’astroturfing et les nano-influenceurs capables de diffuser, d’amplifier et d’inonder les réseaux sociaux tels que Twitter, des contenus désinformatifs et conflictuels.

Dinâmicas de investigação nas universidades europeias: mudanças, tensões e possibilidades

Resumen El artículo se interesa por las nuevas dinámicas y reglas que operan en la actividad investigadora de las universidades. El marco de análisis sostiene que los propósitos que concurren en la investigación académica se deben dilucidar a la luz de las políticas europeas de investigación e innovación. Para elucidar la naturaleza y alcance de las políticas de investigación académica, se descomponen los principales documentos europeos sobre políticas de investigación e innovación y universidad. La diversificación de objetivos que manifiestan, y las tensiones en relación con el sentido y la finalidad de la investigación y la innovación; se traduce en la creciente disputa sobre la articulación de la investigación académica con las demandas sociales y económicas.

Resumo O artigo interessa-se pelas novas dinâmicas e regras que operam na atividade de investigação das universidades. O quadro de análise sustenta que os objetivos que concorrem na investigação académica devem ser explicitados à luz das políticas europeias de investigação e inovação. Para elucidar a natureza e o alcance das políticas de investigação académica, são desdobrados os principais documentos europeus sobre políticas de investigação e inovação e universidades. A diversificação dos objetivos que manifestam, e as tensões em relação ao significado e finalidade da investigação e inovação, traduzem-se na crescente disputa sobre a articulação da investigação académica com as exigências sociais e económicas.

Abstract This article looks at the new dynamics and rules that are currently / now in place in universities’ research activities. The framework of analysis supports the view that the various goals of academic research should be clearly defined in the light of European research and innovation policies. In order to better understand the nature and scope of the academic research policies in particular, the author looks / authors look in depth at the main European documents on policies regarding research/innovation and universities. Both the diversification of the objectives set out therein / revealed thereby, and the tensions in relation to the meaning / significance and purpose of research and innovation, are reflected in a growing argument about the articulation of academic research with social and economic demands / requirements.

Résumé L’article s’intéresse aux nouvelles dynamiques et règles en vigueur dans l’activité de recherche des universités. La cadre d’analyse soutient que les objectifs qui concourent à la recherche universitaire doivent être explicités à la lumière des politiques européennes de recherche et d’innovation. Les principaux textes européens sur les politiques de recherche et d’innovation et l’université sont analysés afin de connaître la nature et la portée des politiques de recherche universitaire. La diversification des objectifs visés et les tensions autour du sens et de la finalité de la recherche et de l’innovation se traduisent par la dispute croissante sur l’articulation de la recherche universitaire avec les enjeux sociaux et économiques.

Entrevista a Daniel Bertaux: “Vim para a sociologia para compreender”

Além do Cânone. Para Ampliar e Diversificar as Ciências Sociais [Celso Castro (org.), 2022, Rio de Janeiro, FGV Editora, pp. 319]