Introdução

As doenças cardiovasculares são constituídas por um grupo de cardiopatias, tais como cardiopatias isquémicas, acidente vascular cerebral, insuficiência cardíaca, doença arterial periférica e outras condições cardíacas e vasculares (^{Mensah et al., 2019}), e permanecem como causa principal de mortes em todo o mundo (^{Mc Namara et al., 2019}). Neste sentido, estima-se que, das 17 milhões de mortes a cada ano, 7,4 milhões estão associadas a doenças cardiovasculares (^{Organização Mundial da Saúde, Organização Pan-Americana da Saúde, 2017}).

No Brasil, estima-se que as doenças cardíacas, como insuficiência cardíaca, enfarte do miocárdio, fibrilhação auricular e hipertensão afetem aproximadamente 45,7 milhões de pessoas, ou seja, aproximadamente 32% da população adulta (^{Stevens et al., 2018}).

Importa ressaltar que a gestão de doenças crónicas, como as doenças cardiovasculares, tem uma forte relação com a adesão do doente às práticas de autocuidado. Assim, o conhecimento sobre a doença é um dos fatores que mais influenciam o desenvolvimento de comportamentos de autocuidado (^{Linn et al., 2016}), visando alterações no estilo de vida (^{Dickson et al., 2013}).

As ações educativas devem privilegiar formas de interatividade, interlocução e reflexão, as quais podem ser intermediadas, dentre outras estratégias educativas, por meio de jogos (^{Freitas et al., 2014}). De uma forma geral, os jogos educativos constituem uma proposta de coparticipação que criam um espaço para reflexão e partilha, atuando como promotor da aprendizagem (^{Fernandes et al., 2018}).

Neste contexto, o enfermeiro, como profissional de saúde, tem a oportunidade de utilizar jogos educativos como ferramentas lúdicas, para estimular a promoção das práticas de autocuidado entre os doentes, além de ensinar, treinar, reforçar e avaliar as competências de autocuidado nas doenças cardiovasculares (^{Marques et al., 2016}).

Considera-se que o contexto de ambulatório é um cenário extremamente relevante para a estimulação das práticas de autocuidado em doentes com doenças cardiovasculares. É um cenário permeado por indivíduos que regressam aos serviços de saúde de modo constante para acompanhamento do tratamento.

Desta forma, fez-se uma pesquisa preliminar nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), via PubMed, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Joanna Briggs Institute (JBI) e Cochrane Library entre os meses de fevereiro e março de 2020, não sendo evidenciadas publicações, do tipo scoping review (revisão de escopo) sobre jogos educativos que avaliem o comportamento de autocuidado em doentes cardíacos em contexto ambulatório.

As scoping reviews são abordagens de investigação elegíveis quando se procura identificar e analisar lacunas do conhecimento sobre determinada temática, além de possibilitar uma reflexão na maneira pela qual determinada investigação é abordada e desenvolvida (^{Peters et al., 2020}). Assim, a scoping review permite a síntese do conhecimento acerca de um tema ao incorporar diferentes desenhos de estudo de forma abrangente. Por outro lado, contribui também, para o avanço do conhecimento sobre as práticas de cuidados de saúde, políticas e investigação (^{Nascimento et al., 2019}).

^{Peters et al. (2020}), apontam que existem uma variedade de razões que sustentam a realização de uma scoping review. Neste estudo, a utilização de uma scoping review foi considerada a melhor opção em detrimento de outras metodologias de revisão, uma vez que tem como objetivo obter um conhecimento mais amplo e vasto sobre a temática. Assim, a construção da scoping review está integrada dentro de um percurso de investigação académica no âmbito do doutoramento em ciências do cuidado em saúde, o qual irá trazer a contribuição de aplicação de jogos educativos para a avaliação do comportamento de autocuidado em doentes cardíacos.

Desta forma, os autores, optaram pela scoping review, de acordo com metodologia proposta pelo Joanna Briggs Institute (^{Peters et al. 2020}), com o objetivo de mapear jogos educativos destinados a avaliação do comportamento de autocuidado em doentes cardíacos, sob diferentes doenças cardiovasculares.

A questão de revisão é: Que jogos educativos podem ser aplicados a nível ambulatório e que permitem avaliar o comportamento de autocuidado em doentes cardíacos?

Método de Revisão

A scoping review assentará na estratégia de definição dos participantes, conceito e contexto (PCC). Nesta lógica, nos critérios de inclusão, relativamente aos participantes, a revisão será guiada de modo a incluir estudos que envolvam doentes com doenças cardiovasculares, do tipo hipertensão arterial sistémica, enfarte do miocárdio, insuficiência cardíaca, fibrilhação auricular e acidente vascular cerebral. A escolha por estas cardiopatias deve-se à sua alta incidência na população mundial (^{Organização Mundial da Saúde, 2017}).

No que se refere aos conceitos, pretende-se a inclusão de estudos focados em jogos educativos para avaliação do comportamento de autocuidado. E quanto ao contexto, serão incluídos estudos realizados a nível ambulatório.

Serão considerados estudos do tipo qualitativo e/ou quantitativo de desenho experimental e epidemiológico, incluindo estudos randomizados controlados, quase-experimentais, antes e depois ou estudos de caso. Adicionalmente, serão consideradas revisões da literatura, estudos observacionais, desenhos descritivos transversais e longitudinais e literatura cinzenta que será pesquisada por meio de dissertações e teses na base de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Google Académico. Além disso, serão considerados outros textos, como documentos de opinião e relatórios, sem a limitação de recorte temporal das publicações, e a inclusão de estudos em texto integral nas bases de dados selecionadas, nos idiomas inglês, português e espanhol.

Conclusão

Por se tratar de um estudo do tipo scoping review, para a qual serão identificadas evidências científicas disponibilizadas sob o domínio público, não se considera necessário enviar a um comité para apreciação ética.

O referido estudo proposto não possui financiamento por agências de fomento e não possui conflitos de interesse.

Logo, espera-se um resultado consolidado sobre jogos educativos para avaliação do comportamento de autocuidado em doentes cardíacos.