DIONISIO, Juliana Soares; SILVA, Leandro de Souza    QUEIROZ, Paulo Pires de. Educação Popular: Gênero, Expressão Fotográfica e Reforma Agrária no Rio de Janeiro. []. , 7, pp.461-467.   23--2021. ISSN 2184-7770.  https://doi.org/10.36367/ntqr.7.2021.461-467.

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Introdução. A educação popular, em sua práxis inclusiva e contra-hegemônica, propõe constante reflexão a respeito dos aspectos políticos, sociais e culturais de suas e seus protagonistas. A essa abordagem somam-se diversos temas que, em suas visualidades, nos ensinam sobre os modos de ver camponês. A partir de inquietações sobre os modos como camponeses/as expressam visualmente a feminilidade e a masculinidade, intuímos investigar: De que modo a expressão fotográfica pode contribuir para o debate de gênero, no contexto da educação popular em um assentamento de reforma agrária no Rio de Janeiro? Objetivo. Avaliar a contribuição da linguagem fotográfica na promoção de uma educação popular em gênero no âmbito do assentamento. Método. A proposta foi desenvolvida através do método de pesquisa participativo. Resultados. A análise dos dados indicou a incidência das questões de gênero na vida dos/as participantes, além de apontar a utilização da fotografia como modo de expressão no cotidiano dos/as participantes. Conclusões. A pesquisa apontou que a expressão fotográfica pode auxiliar à promoção de discussões acerca das questões de gênero. Para além, pode auxiliar na expressão de visualidades e reflexão em espaços promotores da educação popular e inclusiva, pautados no acolhimento da diversidade em suas multiformes facetas.

Introduction. Popular education, in its inclusive and anti-hegemonic praxis, proposes constant reflection on the political, social and cultural aspects of its and its protagonists. In addition to this approach, there are several themes that, in their visualities, teach us about the ways of seeing peasants. Based on concerns about the ways in which peasants visually express femininity and masculinity, we intend to investigate: How photographic expression can contribute to the gender debate, in the context of popular education in an agrarian reform settlement in Rio de Janeiro? Objective. Evaluate the contribution of photographic language to the promotion of popular education in gender within the settlement. Method. The proposal was developed using the participatory research method. Results. The analysis of the data indicated the incidence of gender issues in the lives of the participants, in addition to pointing out the use of photography as a way of expression in the daily lives of the participants. Conclusions. Photographic expression can help promote discussions about gender issues. In addition, it can assist in the expression of visualities and reflection in spaces that promote popular and inclusive education, based on welcoming diversity in its many facets.

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