SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.35 issue2Expansion of Distance Education in higher education: Trajectories in Argentina, Brazil, Chile and ColombiaParticipation processes of integrated technical education students: Study of the reality of an educational institution in the State of Amazonas, Brazil author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Indicators

Related links

  • Have no similar articlesSimilars in SciELO

Share


Revista Portuguesa de Educação

Print version ISSN 0871-9187On-line version ISSN 2183-0452

Abstract

CASANOVA, Diogo. Estrategias para promover la agencia de los estudiantes en el proceso de evaluación y retroalimentación digital. Rev. Port. de Educação [online]. 2022, vol.35, n.2, pp.83-103.  Epub Nov 01, 2021. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.23750.

La evaluación y la retroalimentación digital han ido creciendo en los últimos años como temas de investigación, particularmente en la educación superior. Dentro de esta temática, el rol del estudiante como agente en el proceso de evaluación y retroalimentación se considera un área en crecimiento, especialmente considerando el contexto de la educación superior, en el que se pretende que el estudiante desarrolle habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida. En esta investigación pretendemos indagar en la disponibilidad de los profesores para ceder parte del poder que tienen en el proceso de evaluación al alumno. También se busca identificar qué estrategias son identificadas por los docentes para promover este nuevo rol del estudiante en la evaluación digital. A partir de una metodología cualitativa, se recolectaron datos de 58 profesores que participaron en 10 grupos focales creativos, un acercamiento al focus-group en el que, además de estar involucrados en discusiones sobre sus prácticas, se les pide a los participantes que busquen, en grupo, desarrollar soluciones para mejora pedagógica y tecnológica en sus prácticas de evaluación digital. A partir de esta discusión, se identifica un conjunto de recomendaciones para promover una mayor participación de los estudiantes en las estrategias de evaluación, organizado en tres temas: (i) preparación para la evaluación; (ii) evaluación formativa; y (iii) retroalimentación después de la presentación.

Keywords : Agencia estudiantil; Evaluación digital; Retroalimentación; Pedagogía.

        · abstract in English | Portuguese     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )