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Ex aequo
versión impresa ISSN 0874-5560
Resumen
SANTOS, Cecília MacDowell. Au-delà de «aider» ou «ne pas se préoccuper» avec elles: enseigner sur «Femmesaux pays en développement» dans une Université aux États-Unis. Ex aequo [online]. 2008, n.17, pp.89-105. ISSN 0874-5560.
Cet article constitue une réflexion sur les défis posés par linternationalisation ducurriculum sur «Women Studies» aux États-Unis, concrètement, sur mon expérience denseignersur «Femmes aux pays en développement» à lUniversité de San Francisco, uneuniversité des pères jésuites, avec la mission explicite de promouvoir la justice social dupoint de vue global. Un des majeures défis denseigner ses matières consiste dans le risquede renforcer lethnocentrisme et lessentialisme, reproduisant se que Chanda Mohantyappelle «La différence du Tiers-Monde». Ont reprendra lappel de Mohanty a une «solidaritéféministe non-colonisatrice et transfrontière», aussi bien que la typologie des formesde solidarité, de Peter Waterman, cherchant à débattre les approches des étudiants authème des «Femmes aux pays en développement» et les formes de solidarités, conscientesou implicites, présentes dans les théories sur les femmes/genre et développement/globalisationétudiées dans mes leçons.
Palabras clave : femmes et développent; théorie féministe; féminisme et solidarité postcolonial; solidarité international.