Resumen

CAETANO, Willyan da Silva  y  SANAVRIA, Claudio Zarate. Las Potencialidades de una Secuencia Didáctica con Web 2.0 para la Enseñanza de la Historia. Sisyphus [online]. 2021, vol.9, n.1, pp.41-60.  Epub 26-Jul-2021. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.23284.

Este artículo describe parte de los resultados de una investigación que analizó la aplicación de una secuencia didáctica interactiva con el apoyo de recursos web 2.0 para la enseñanza de Historia en una clase de secundaria integrada a la Educación Profesional, en una escuela pública brasileña. A través de una investigación cualitativa, de carácter descriptivo explicativo y con carácter intervencionista, desarrollamos y aplicamos el producto educativo y analizamos sus aportes al desarrollo de la conciencia histórica en los estudiantes. Hacemos un análisis específico de la ayuda de la Web 2.0 en este proceso. Los resultados apuntan a una aceptación de las herramientas y una evidente facilitación del aprendizaje y desarrollo de la conciencia histórica a partir de la interacción y producción de contenidos. Las herramientas utilizadas ofrecen diferentes formatos de información y la familiaridad de los estudiantes con estos recursos permitió una mayor apropiación de los contenidos.

Palabras clave : web 2.0; secuencia didáctica; tecnologías educativas; enseñanza de la historia; prácticas educativas.

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