Resumen

DAROZ, Marlene  y  HICKMANN, Adolfo A.. “Convertirse” en Pedagogo(a): Una Experiencia Profesional No Formal. Sisyphus [online]. 2021, vol.9, n.2, pp.228-247.  Epub 08-Sep-2021. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.21918.

La formación es un camino con varias etapas, en un ejercicio permanente. Para el presente estudio, se centró en la formación del pedagogo dentro de la profesión, en un contexto no formal. El objetivo es presentar reflexiones basadas en las experiencias de la profesión, en una Organización de la Sociedad Civil que atiende a niños y adolescentes socialmente vulnerables, en Curitiba, Brasil. Uno de los autores es la interlocutora de las reflexiones, que se basaron en las producciones de António Nóvoa (2006, 2009, 2017). El análisis se basó en registros de un diario de trabajo. Los resultados indican la necesidad de una formación diferenciada del pedagogo para trabajar en espacios no formales. La Universidad necesita mirar más allá de sus muros y comprender su verdadero papel social. Con la experiencia no formal se confirma que la verdadera formación se aprende dentro de la profesión, en interacción con los sujetos de aprendizaje.

Palabras clave : pedagogo; profesión; no formal; experiencia profesional.

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