Resumen

VALADAS, Sandra T.; GONCALVES, Fernando R.  y  FAISCA, Luís. Étude de Traduction, Adaptation et Validation de l’ASSIST dans un échantillon d’étudiants universitaires portugais. Rev. Port. de Educação [online]. 2009, vol.22, n.2, pp.191-217. ISSN 0871-9187.

Dans cette investigation, nous avons examiné comment les étudiants universitaires apprennent, étudient et quelles sont leur préférences concernant les styles d’enseignement. Notre référence a été le travail qu’Entwistle et ses collègues développent depuis plusieurs années. Notre objectif était de construire une version Portugaise du questionnaire Approaches and Study Skills Inventory for Students - short version (Tait, Entwistle & McCune, 1998), supporté par plusieurs analyses pour évaluer la scientificité de l’inventaire. Les résultats nous permettent d’affirmer que, globalement, l’instrument peut être utilisé pour évaluer les conceptions théoriques postulées par l’auteur du questionnaire. Les étudiants universitaires qui ont fait partie de notre étude parait démontrer plusieurs conceptions et styles d’apprendre et d’étudier. Cependant les résultats obtenus, nous avons aussi observé quelques limitations concernant l’utilisation d’instruments d’auto-réponse comme l’ASSIST, et aussi résultants de quelques procédures utilisées. En particulier, nous pensons que certains résultats moins satisfacteurs relatives à certaines scalas du questionnaire, doivent être analysés  avec prudence.

Palabras clave : Conceptions d’apprentissage; Étude; Étudiants universitaires; ASSIST.

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