Resumen

MOURA, Tiago Fernando Alves de  y  CAMARGO, Eder Pires de. Experiencias Sensoriales en Personas con Autismo y Enseñanza de las Ciencias. Sisyphus [online]. 2023, vol.10, n.3, pp.141-165.  Epub 16-Nov-2022. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.27551.

Este artículo tiene como objetivo presentar y discutir las contribuciones del uso de materiales multisensoriales en el desarrollo de estudiantes con autismo en clases de ciencias. Para este propósito, se desarrolló una Secuencia Didáctica de Investigación en el que un carro de juguete se mueve en un plano inclinado. Se utilizaron situaciones de enseñanza/aprendizaje en las que se exploraron los conceptos de fuerza y ​​movimiento. Como instrumentos para la recolección de datos se utilizaron registros de audio, que luego fueron transcritos y anotados en cuadernos de campo. Los datos obtenidos fueron tabulados y categorizados según las distintas etapas de un Análisis de Contenido. Los materiales multisensoriales contribuyeron al proceso de enseñanza/aprendizaje de los estudiantes al contemplar diferentes estilos perceptivos, como la visibilidad y los efectos sonoros del carro de juguete. La manipulación de objetos facilitó el trabajo en grupo y el desarrollo de habilidades sociales y psicomotrices. A través de la actividad, los alumnos compartieron y reformularon hipótesis sobre los fenómenos físicos presentados.

Palabras clave : autismo; ciencias; multisensorial; secuencia didáctica investigativa; fuerza y movimiento.

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