HAECHT, Anne van. Quels models de socialisation scolaire et professionnelle aujourd’hui? Entre oubli de l’histoire et optimisme rhetorique : from loss of historical memory to rhetorical optimism? . []. , 176, pp.651-660. ISSN 0003-2573.

Une sociologie critique des rhétoriques politiques en matière d’enseignement, transnationales et nationales, influencées par les courants de troisième voie (l’État social actif) est mobilisée pour examiner à travers la notion 742 d’«éducation tout au long de la vie» une construction politique de la socialisation. Dans un contexte de politiques prônant la «gouvernance» et le recours à l’expertise pour évaluer les systèmes d’enseignement, la rhétorique politique conjugue l’optimisme a-critique l’oubli de l’histoire. L’analyse privilégie à travers la définition constructiviste de la socialisation le moment du social objectivé (structures institutionnelles et dispositifs de socialisation) et s’attache à la profondeur historique de cette «éducation tout au long de la vie».

: Socialização escolar; Políticas educativas; Sistemas de ensino; Portugal; Educação ao longo da vida.

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