TORRES, Leonor Lima. LES CONFIGURATIONS CULTURELLES ET LE PROCÈS DE CONSTRUCTION DE LA GESTION DÉMOCRATIQUE DANS UNE ÉCOLE SECONDAIRE. []. , 18, 2, pp.89-124. ISSN 0871-9187.

A partir d’une recherche de cas effectuée dans une école secondaire centenaire, on analyse l’évolution du modèle de la gestion démocratique (1974-2000) qui s’ est en effet développé /adopté dans le quotidien de cette école en articulation avec les spécificités culturelles et symboliques qui au long de l’ histoire ont été construites a travers des pratiques des enseignants. La considération des conditionalismes culturels comme facteurs de recontextualisation du procès de l’implantation de la gestion démocratique a permis un abord analytique et compréhensif sur les dynamiques de cette organisation, ayant comme point de référence la matrice théorique construite par Lima (1992, 2000) en ce qui concerne le panorama de l’école publique portugaise. Cet article présente les principaux résultats de cette recherche empirique au même temps que l’on débat théoriquement les sens donnés par les acteurs scolaires aux diverses phases du procès formel-legal de la gestion démocratique.

: Gestion démocratique; Culture organisationelle; Autonomie de l’école.

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