SEABRA, Filipa Barreto de. L'enseignement de l’expression musicale et dramatique dans le 1er cycle de l’éducation basique - le cas de la région autonome de madère: Une approche curriculaire. []. , 25, 2, pp.197-216. ISSN 0871-9187.

En revisitant les lieux communs du curriculum, proposés par Schwab (1973) (l'étudiant, l’enseignant, le contenu, le processus de développement du curriculum et le contexte), nous proposons de faire une révision globale du curriculum de l’Expression Musicale et Dramatique dans le 1er Cycle de l'Éducation Basique dans la Région Autonome de Madère (RAM), Portugal, en concernant particulièrement l’Expression Musicale, mais avec des références occasionnelles au 2ème Cycle de l'Éducation de Base et à l'Éducation Artistique en général. On part d’une étude de cas, dans lequel on utilise des questionnaires, des interviews, un focus group et l’observation, pour obtenir informations des multiples personnes qui participent au projet (les coordinateurs, les professeurs, les élèves et leurs parents).

: Curriculum; Régionalisation; Éducation Musicale; Éducation Artistique.

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