LOPES, Luísa; CORREIA, Nadine    AGUIAR, Cecília. Implementação do direito de participação das crianças em contexto de jardim de infância: As perceções dos educadores. []. , 29, 2, pp.81-108. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.6560.

^lpt^aCom este estudo pretendeu-se investigar a relação entre a qualidade observada em contexto de jardim de infância e a promoção da participação, bem como avaliar as características psicométricas de uma medida de avaliação das perceções dos educadores de infância acerca da implementação do direito de participação das crianças em contexto de jardim de infância. Participaram 168 educadores de infância, sendo que, destes, 40 foram observados, em contexto de sala, com o Classroom Observation Scoring System (Pianta, La Paro, & Hamre, 2008). Identificámos dois componentes das perceções dos educadores acerca da participação das crianças: Expressão e Responsabilidade das Crianças e Tomada de Decisão pelo Adulto. A Tomada de Decisão pelo Adulto estava negativamente associada à qualidade das salas e às habilitações académicas dos educadores. Paralelamente, educadores do setor público obtiveram resultados mais elevados no componente Expressão e Responsabilidade das Crianças do que educadores do setor privado com fins lucrativos. Os dados obtidos fornecem evidências que suportam, moderadamente, a fidelidade e a validade da medida.^len^aThe aim of this study was to analyse the relationship between observed quality in early childhood education and the promotion of participation, as well as to evaluate the psychometric properties of a measure designed to assess early childhood education teachers' perceptions about the degree of implementation of children's participation in early childhood education. 168 preschool teachers participated in this study, 40 of which were simultaneously observed, in their classrooms, with the Classroom Observation Scoring System - CLASS (Pianta, La Paro, & Hamre, 2008). We identified two components of teachers' perceptions of children's participation: Children's Expression and Responsibility and Decision Making by the Adult. Decision Making by the Adult was negatively associated with the domains of classroom quality measured through CLASS and with teacher's educational level. Teachers from public centers scored higher in Children's Expression and Responsibility than teachers from private for-profit centers. Findings provide moderate evidence on the reliability and validity of the Assessment Questionnaire of Early Childhood Education Teachers' Perceptions about Children's Participation Right.^lfr^aCette étude vise à étudier la relation entre la qualité observée en contexte de jardin d'enfance et la promotion de la participation, et aussi évaluer les caractéristiques psychométriques d'une mesure des perceptions des éducateurs concernant l'implémentation du droit de participation des enfants en ce contexte. Des 168 éducateurs participants, 40 ont été observés en contexte de salle à l'aide du Classroom Observation Scoring System (Pianta, La Paro, & Hamre, 2008). Deux composantes sous-tendant les perceptions des éducateurs ont été identifiées: l'Expression et la Responsabilité des Enfants et la Prise de Décision par l'Adulte. La Prise de Décision par l'Adulte est négativement corrélée avec la qualité des salles et la formation scolaire des éducateurs. Les éducateurs du service public ont des scores plus élevés sur l'échelle d'Expression et de Responsabilité des Enfants que les éducateurs du service privé. Les résultats montrent que le Questionnaire d‘Évaluation des Perceptions des Éducateurs du Droit de Participation des Enfants a des indices modérés de fiabilité et de validité.

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