FEBRIANTO, Priyono Tri; MAS’UDAH, Siti    MEGASARI, Lutfi Apreliana. Female teachers’ double burden during the pandemic: Overcoming challenges and dilemma between career and family. []. , 100, pp.87-105.   18--2023. ISSN 0873-6529.  https://doi.org/10.7458/spp202210025246.

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The coronavirus disease 2019 (Covid-19) challenged educators, especially female teachers, as they shouldered the double burden of being both teachers and spouses. This study articulates the online teaching experiences of Indonesian women that work as elementary school teachers. Moreover, the study explores strategies implemented by these teachers to overcome this career-family dichotomy. Carried out in Indonesia’s East Java province, this descriptive mixed method study surveyed 347 married female teachers, 212 of which have school-aged children. Results showed that home-based online teaching created additional burdens for female teacher and they experienced workload resulting from this dual role, further emphasized by the expectation of domestic duties that are primarily enforced on women. Several strategies, including time management, involving their husbands in domestic chores - that strengthened their social support -, and simultaneously teaching their own children along with their students, were implemented. Therefore, couple’s negotiations regarding role division are needed to achieve gender equality within familial structures.

A doença do coronavírus de 2019 (Covid-19) desafiou os educadores, especialmente as professoras, uma vez que elas suportaram o duplo encargo de serem simultaneamente professoras e esposas. Este estudo articula as experiências de ensino online de mulheres indonésias que trabalham como professoras do ensino básico. Além disso, o estudo explora estratégias implementadas por estas professoras para ultrapassar esta dicotomia carreira-família. Realizado na província indonésia de Java Oriental, este estudo descritivo de método misto pesquisou 347 professoras casadas, 212 das quais têm filhos em idade escolar. Os resultados mostraram que o ensino online domiciliário criou encargos adicionais para as professoras e que estas tiveram uma sobrecarga de trabalho resultante deste duplo papel social, ainda mais acentuada pela expectativa de deveres domésticos que são principalmente impostos às mulheres. Foram implementadas várias estratégias, incluindo a gestão do tempo, envolvimento dos seus maridos nas tarefas domésticas - que reforçaram o seu apoio social -, e simultaneamente o ensino dos seus próprios filhos juntamente com os seus alunos. Por conseguinte, são necessárias negociações do casal relativamente à divisão de papéis para alcançar a igualdade de género no seio das estruturas familiares.

La maladie à coronavirus 2019 (Covid-19) a été particulièrement éprouvante pour les enseignants, et tout particulièrement les femmes, puisqu’elles ont dû assumer la double charge d’être en même temps professeures et épouses. Cet article reprend les expériences d’enseignement à distance de femmes indonésiennes professeures de l’enseignement élémentaire. L’étude explore les stratégies mises en œuvre par ces enseignantes afin de surmonter la dichotomie carrière-famille. Menée dans la province indonésienne de Java Oriental, cette étude descriptive selon une méthode mixte a concerné 347 enseignantes mariées, dont 212 ont des enfants en âge scolaire. Les résultats ont montré que l’enseignement à distance à domicile a créé des charges supplémentaires pour les professeures, qui ont eu une surcharge de travail du fait de ce double rôle social, encore plus accentuée par l’attente des tâches ménagères qui sont principalement imposées aux femmes. Plusieurs stratégies ont été adoptées, notamment la gestion du temps, la participation des maris aux tâches ménagères - qui a renforcé leur appui social - et, simultanément, l’enseignement de leur propres enfants en même temps que leurs élèves. Par conséquent, il faut des négociations au sein du couple concernant le partage des rôles afin d’atteindre l’égalité de genre au sein des structures familiales.

La enfermedad del coronavirus de 2019 (Covid-19) desafió a los educadores, especialmente a las profesoras, tomando en cuenta que ellas soportaron la doble función de ser simultáneamente profesoras y esposas. Este estudio articula las experiencias de enseñanza online de mujeres indonesias que trabajan como profesoras de enseñanza básica. Además de eso, el estudio explora estrategias implementadas por estas profesoras para superar esta dicotomía carrera-familia. Realizado en la provincia indonesia de Java Oriental, este estudio de método descriptivo mixto buscó 347 profesoras casadas, 212 de las cuales tienen hijos en edad escolar. Los resultados mostraron que la enseñanza online domiciliaria creó encargos adicionales para las profesoras y que estas tuvieron una sobrecarga de trabajo resultante de este doble papel social, incluso más acentuada por la expectativa de deberes domésticos que son principalmente impuestos a las mujeres. Fueron implementadas varias estrategias,incluyendo la gestión del tiempo, envolvimiento de sus maridos en las tareas domésticas - que reforzaron su apoyo social -, y, simultáneamente la enseñanza de sus propios hijos de manera conjunta con sus alumnos. Por consiguiente, son necesarias negociaciones de la pareja relativamente a la división de papeles para alcanzar la igualdad de género en el seno de las estructuras familiares.

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