CRUZ, Orlanda    AGUIAR, Cecília. Mothers’ interactive behaviours and child engagement: the moderating effect of child care. []. , 23, 2, pp.87-101. ISSN 0874-2049.  https://doi.org/10.17575/rpsicol.v23i2.329.

^len^aThe goal of this study was to investigate the influence of mothers’ interactive behaviours and child care quality on children’s observed sophisticated engagement and non-engagement in child care, after accounting for children’s age and gender and mothers’ education. Specifically, we aimed to study the moderating role of child care quality on the association between mother interactive behaviours and child engagement in child care. We observed 120 mothers and their children (60 boys and 60 girls) aged between 14 and 49 months, attending 15 infant and toddler centres from the Metropolitan area of Porto. Findings indicate that sophisticated engagement is influenced by children’s age, increasing as children get older. Non-engagement (a) is more frequent in boys, (b) decreases as children get older and as mothers’ education increases, and (c) increases as mothers’ active teaching increases and mothers’ responsiveness and child care quality decrease. Results further suggest that child care quality moderates the negative association between mothers’ responsiveness and child’s non-engagement, with a stronger association occurring in lower-quality child care classrooms.^lpt^aEste estudo teve como objectivo estudar os efeitos dos comportamentos interactivos maternos e da qualidade da creche no envolvimento sofisticado e no não-envolvimento da criança, observados naquele contexto, após controlar a idade e o sexo das crianças e a escolaridade das mães. Especificamente, pretendeu-se testar o papel moderador da qualidade das salas na associação entre os comportamentos interactivos maternos e o envolvimento da criança. Foram observadas 120 mães e respectivos filhos (60 meninos e 60 meninas) com idades compreendidas entre os 14 e os 49 meses de idade, que frequentavam 15 creches da Area Metropolitana do Porto. Os resultados revelam que o envolvimento sofisticado da criança é explicado apenas pela idade desta, havendo um aumento deste tipo de comportamentos à medida que a idade da criança aumenta. Por seu tumo, o não-envolvimento (a) é mais frequente nos rapazes, (b) diminui à medida que a idade da criança e a escolaridade das mães aumentam e (c) aumenta à medida que os comportamentos de ensino activo aumentam e que a responsividade das mães e a qualidade da creche diminuem. Verificou-se ainda que a qualidade da creche modera a associação negativa entre a responsividade materna e o não-envolvimento da criança, sendo esta associação mais forte nas crianças que frequentam creches de mais baixa qualidade.

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