BRABO, Tânia Suely Antonelli Marcelino. Educação e democracia: O papel do movimento feminista para a igualdade de gênero na escola. []. , 17, pp.155-165. ISSN 0874-5560.

^lpt^aO texto reflete sobre a participação do movimento feminista no processo de redemocratização da sociedade brasileira e sobre o desafio da atualidade para «democratizara democracia». Considera-se especificamente o Estado de São Paulo (Brasil), no qual o movimento feminista teve um importante papel político na década de 1980. São grandes a preocupação e o esforço investidos em mudanças na educação básica brasileira nesse período, principalmente no final dos anos de 1980, com a consolidação da Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988. Portanto, o recorte histórico dos anos de 1980 ao final dos anos de 1990, foi escolhido por ser importante para a análise das legislações e reformas federais na área da administração pública e da educação, todas elas voltadas à democratização da sociedade brasileira.^len^aThis paper deals with the feminist movement’s role in the redemocratization process of Brazilian society and its educational policies. The State of São Paulo is specifically focused on due to the important role it has played since the 1970’s. On the other hand, it approaches specially the decade of 1980, when changes were generated and broken out with the promulgation of the Constitution of the Federative Republic of Brazil, in 1988. Thus, this historical cutting from the 1980’s till the end of the 1990’s was chosen for being important for legislation analysis and federal reforms in the area of public administration and education, all of them towards democratization of Brazilian society, and when the subject genderis taken into account in national education policy. Finally, the article indicates currentactions taken favouring gender equality at school^lfr^aCet article récupère le rôle du mouvement féministe dans le processus de rédemocratisationde la société brésilienne et dans les politiques éducationnelles. L’État de SãoPaulo est envisagé de façon spécifique étant donné l’important rôle politique qu’il a eudepuis les années 1970. D’autre part, la décennie de 1980 est-elle aussi mise en relief vuqu’il s’agit de la période de gestation et d’échaînement des changements avec la promulgationde la Constitution de la République Fédérative du Brésil, en 1988. Donc, le découpagehistorique des années 1980 jusqu’à la fin des années 1990 a été choisi vu son importance pour l’analyse des législations et réformes fédérales autant dans l’administration que dansl’éducation, toutes elles tournées vers la démocratisation de la société brésilienne, etquand il s’agit du thème genre dans la politique éducationnelle. L’article fait part aussides initiatives en cours en vue de l’égalité de genre à l’école.

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