ŻYTKO, Małgorzata. Between theory and practice: Teaching maths to elementary school students in Poland. []. , 4, 1, pp.44-58. ISSN 2182-1372.

^len^aThe development of children's school achievements in mathematics is one of the most important aims of education in Poland. The results of research concerning monitoring of school achievements in maths is not optimistic. We can observe low levels of children’s understanding of the merits of maths, self-developed strategies in solving problems and practical usage of maths skills. This article frames the discussion of this problem in its psychological and didactic context and analyses the causes as they relate to school practice in teaching maths.^lpt^aO sucesso escolar das crianças em Matemática é um dos objetivos mais importantes da educação na Polónia. Os resultados da investigação relativos aos desempenhos escolares em Matemática não são otimistas. Podemos observar baixos níveis de compreensão das crianças sobre a utilidade da Matemática, da capacidade de utilização de estratégias pessoais na resolução de problemas e do uso prático de capacidades matemáticas. Este artigo apresenta a discussão deste problema num quadro psicológico e didático e analisa as causas ligadas à prática escolar do ensino da Matemática^lfr^aLa réussite scolaire des enfants en mathématiques est l'un des objectifs les plus importants de l'éducation en Pologne. Les résultats de la recherche concernant le contrôle des résultats scolaires en mathématiques n'est pas optimiste. Nous pouvons observer le faible niveau des enfants en ce qui concerne la compréhension de l’utilité des mathématiques, les stratégies d'auto-développement dans la résolution de problèmes et l'utilisation pratique des compétences en mathématiques. L'article porte sur la discussion de ce problème dans un cadre psychologique et didactique et sur l’analyse des causes liées à la pratique scolaire de l'enseignement des mathématiques

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