COSTA, Rosário Couto. La trace idéologique dans la narrative de la seconde révolution académique. Analyse critique de la construction d'un paradigme. []. , 116, pp.49-70. ISSN 2182-7435.  https://doi.org/10.4000/rccs.7205.

Dans cet article, nous procédons à une révision critique de la seconde révolution académique. Le but est de démontrer combien ce jalon est passible de reconstitutions et d'interprétations différentes, qui ne sont pas neutres idéologiquement. Pour ce faire, nous présentons une analyse herméneutique et comparative de textes qui théorisent ce changement de paradigme. Nous prenons pour point de départ quatre articles d'Henry Etzkowitz. Le point de vue qui en est extrait est assumé comme la narrative “officielle” ayant eu une influence sur l'évolution la plus récente de l'université. Cependant, lorsque cette théorisation est confrontée à d'autres idées - que ce soit celles d'Etzkowitz lui-même ou d'une étude portant le sceau de l'UNESCO -, quelques incohérences et limitations se font jour.

: deuxième révolution académique; développement économique; innovation; néolibéralisme; université.

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