PIRES PEREIRA, Íris Susana; GIL, Maitê    SYLLA, Cristina Maria. Enfrentando os Desafios do Design de Textos Multimodais Para Promover a Pedagogia das Multiliteracias. []. , 43, e023008.   30--2023. ISSN 1645-2089.  https://doi.org/10.17231/comsoc.43(2023).4481.

Este artigo pretende contribuir para a compreensão dos desafios colocados pelo design de textos digitais especificamente destinados a promover a pedagogia das multiliteracias. Esta abordagem pedagógica defende que a compreensão e produção de significados multimodais e a diversidade cultural são conteúdos incontornáveis no novo currículo escolar. Apresentamos o estudo de uma story app multimodal interativa, intitulada Mobeybou no Brasil, desenvolvida para dar resposta à seguinte questão de investigação: o que se pode aprender sobre o design de textos multimodais destinados a promover a aprendizagem intercultural a partir do design desta story app? Na nossa análise, utilizamos categorias da gramática da narrativa e da representação multimodal incidentes na representação da diversidade experiencial e do posicionamento pessoal dos utilizadores. Os resultados sugerem a complexidade envolvida no design de textos multimodais que respondem aos desafios da pedagogia das multiliteracias, salientando a necessidade urgente do estreitamento da colaboração entre a investigação realizada nas áreas da educação, da semiótica e do design de média digitais. Por fim, identificamos as limitações do estudo, apontando alguns desenvolvimentos futuros.

: multiliteracias; multimodalidade; interculturalidade; literacia digital; aplicações de histórias interativas.

        ·     · |     · ( pdf ) | ( pdf )