MENDES, Madalena. Os sete pecados da governação global: Paulo Freire e a reinvenção das possibilidades de uma pedagogia democrática e emancipatória da educação. []. , 14, pp.61-76. ISSN 1645-7250.

^lpt^aNos cenários da globalização e da revitalização do credo neoliberal, importa salientar as principais alterações assumidas pelo modelo estatal (desnacionalização do Estado, desestatização dos regimes políticos e internacionalização do Estado Nacional) na intersecção com a emergência de poderosos mecanismos de regulação transnacional protagonizados por agências globalizadoras, como a OCDE e a União Europeia. Neste artigo, a autora, a partir das perspectivas críticas e do sistema mundial moderno, analisa a emergência dos modos de governação e de regulação do campo educativo. Em contraponto às lógicas hegemónicas da governação global, metaforizadas nos sete pecados - vaidade, soberba, inveja, preguiça, gula, avareza, ira - a autora mobiliza os principais contributos da epistemologia e do ideário ético-pedagógico freiriano, patentes na riqueza axial de conceitos fundamentais legados pelo educador, tais como: historicidade, dialogicidade, conscientização, emancipação, autonomia, liberdade e esperança. A autora reflecte, por último, sobre os principais contributos da pedagogia freiriana para a recontextualização dos paradigmas tradicionais de pensar a educação e para a construção de sentidos emancipatórios que enformem a reinvenção dos contextos democráticos.^len^aIn the sceneries of globalization and of the revitalization of the neoliberal creed, it is important to point out the main changes assumed by the state-owned model (desnationalization of the state, desestatization of the political regimes and internationalization of the national state) in the intersection with the emergence of mighty mechanisms of transnational regulation played the lead role by globalised agencies, as oecd and european union. in this paper, the author, from the critical perspectives and the world-wide modern system, analyses the emergence of the ways of government and of regulation of the educational field. In counterpoint to hegemonic logics of the global government, metaphorized in the seven sins - vanity, pride, envy, laziness, gluttony, meanness, wrath - the author mobilizes the principals contributions of epistemology and of pedagogic-ethical ideas of paulo freire, patents in the axial wealth of basic concepts bequeathed by the educator, such as: historicity, dialogicity, conscientization, emancipation, autonomy, freedom and hope. in this paper, the author thinks about the main contributions of the pedagogy of paulo freire for the recontextualization of traditional paradigms of thinking education and for the construction of emancipatory senses which enform the reinvention of the democratic contexts.

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