SILVA, Maria Odete Emygdio da. Données pour la recherche en Sciences d’Éducation et en Arts Visuels: témoin pour la construction de l'École Inclusive. []. , 25, pp.177-192. ISSN 1645-7250.

L’inclusion des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, entendue comme éducation inclusive, a besoin de la participation des différents acteurs impliqués dans le domaine de l’éducation. La recherche que nous avons faite et celle que nous avons orientée suivant la méthodologie d’étude de cas a permis d´identifier et d´analyser les problèmes, les préoccupations et les représentations de certains acteurs sociaux impliqués dans le processus d’inclusion de ces élèves, ainsi que des pratiques utilisées par les enseignants dans les écoles où ces études ont eu lieu, au Brésil, Rio Grande do Norte, et au Portugal, dans larégion métropolitaine de Lisbonne, dans le cadre des Maîtrises en Sciences de l’Éducation et des Arts Visuels. La réflexion sur les résultats montre que l’inclusion de ces élèves soulève encore, dix-huit ans après Salamanque, de nombreuses difficultés aux enseignants, notamment en ce qui concerne la mise en œuvre de réponses appropriées, ce qui nous amène à la nécessité et à l’urgence de formation à cet égard.

: inclusion; éducation inclusive; éducation artistique; formation d’enseignants.

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