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Revista de Investigação & Inovação em Saúde
versão impressa ISSN 2184-1578versão On-line ISSN 2184-3791
Resumo
FERREIRA, António et al. Efetividade do ensino não presencial síncrono no ensino superior da saúde. RIIS [online]. 2023, vol.6, n.2, pp.9-20. Epub 31-Dez-2023. ISSN 2184-1578. https://doi.org/10.37914/riis.v6i2.257.
Enquadramento:
a pandemia por SARS-COV2 condicionou o funcionamento das Instituições de Ensino Superior, levando à adoção de medidas para assegurar o processo de ensino, até então presencial, para uma tipologia de ensino não presencial síncrono.
Objetivo:
avaliar a efetividade do de ensino não presencial síncrono no ensino superior da saúde em resposta à pandemia, na perspetiva do estudante, e sua satisfação.
Metodologia:
estudo misto, descritivo e exploratório, com recolha de dados através de questionário online. A população-alvo são estudantes que transitaram para o ensino não presencial síncrono. Análise estatística com recurso ao programa SPSS®, versão 27.0 e análise de conteúdo de acordo com Bardin (2016). Cumpridos requisitos éticos.
Resultados:
participaram 48 estudantes que evidenciam menor nível médio de satisfação com o ensino não presencial síncrono em relação com o ensino presencial, sendo essa relação altamente significativa (t=3,09; p=0,003). A interação docente-estudante e estudante-estudante é considerada de menor qualidade, contudo, considera-se que o ensino não presencial síncrono demonstra efetividade na manutenção dos percursos formativos dos estudantes.
Conclusão:
as condições tecnológicas de acesso ao ensino não presencial síncrono foram consideradas adequadas, assim como o grau de efetividade, embora com menores níveis de satisfação relativamente ao ensino presencial.
Palavras-chave : educação à distância; satisfação pessoal; estudantes de ciências da saúde; ensino superior.