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Revista Portuguesa de Educação
versão impressa ISSN 0871-9187
Resumo
MORAIS, Ana Maria e NEVES, Isabel Pestana. Faire de l'investigation en utilisant un approchement mixte . Rev. Port. de Educação [online]. 2007, vol.20, n.2, pp.75-104. ISSN 0871-9187.
Ce texte se centre sur linvestigation qui a été développée par le Groupe ESSA (Études Sociologiques dans la Classe) et qui a été fondamentalement fondée sur la théorie du discours pédagogique de Bernstein. On présente les Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista 103 présupposés théoriques et les procédés méthodologiques qui ont conduit la conception de modèles et dinstruments danalyse bien que les pas suivis dans sa construction, en se rapportant encore aux aspects relatifs aux critères de validité et de crédibilité. On clarifie aussi les postulats théoriques de linvestigation, discutant en quelle mesure elle séloigne de la dichotomie entre les approches naturalistes et les approches rationalistes, rejetant le caractère hautement situé et idiosyncrasique des méthodologies qualitatives conduites par les perspectives postmodernistes. On discute encore en quelle mesure la position fondamentalement rationaliste, qui a été adoptée, nest pas en coïncidence avec le dessin expérimental ou lanalyse quantitative des donnés. On veut, avec cet article, réfléchir sur les potentialités et les limites de la méthodologie mixte de linvestigation qui a conduit le travail empirique développé par le Groupe ESSA et, dès lors, sur la valeur objective des résultats qui ont été suggérés par l´emploi des instruments choisis.
Palavras-chave : Investigation en éducation; Méthodologie mixte dinvestigation; Abordage sociologique.