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Revista de Enfermagem Referência
versão impressa ISSN 0874-0283versão On-line ISSN 2182-2883
Resumo
ORNELLAS, Thuê Camargo Ferraz de e MONTEIRO, Maria Inês. Lifelong learning entre los profesionales de enfermería: Retos contemporáneos. Rev. Enf. Ref. [online]. 2023, vol.serVI, n.2, e22055. Epub 07-Set-2023. ISSN 0874-0283. https://doi.org/10.12707/rvi22055.
Marco contextual:
La construcción del proceso educativo debe producirse de forma ininterrumpida en la trayectoria de la vida profesional.
Objetivo:
Reflexionar sobre los retos del aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning) para los profesionales de enfermería en el mundo contemporáneo.
Principales temas en análisis:
Los avances en la práctica enfermera dependen de la incorporación de conocimientos, que implican aspectos profesionales, personales, culturales y socioeconómicos. Los importantes cambios en los conocimientos teóricos y prácticos exigen una mayor complejidad en las acciones y los servicios asistenciales, lo que requiere que los enfermeros tengan que aprender a adaptarse continuamente a las nuevas tecnologías. El proceso educativo y el aprendizaje atraviesan distintas generaciones, con características e intereses diferentes. Los enfermeros necesitan gestionar activamente sus propios conocimientos, habilidades y actitudes, y compatibilizar las exigencias y los retos profesionales con la calidad de vida.
Conclusión:
El profesional innovador reúne competencias técnicas y comportamentales. El principal desafío es la articulación entre ambiente de trabajo, contexto social y estrategias educativas, lo que potencia el éxito en el aprendizaje, resulta en prácticas seguras proporcionadas a los pacientes y a la colectividad, y contribuye a alcanzar la universalización de la salud.
Palavras-chave : aprendizaje; enfermería; educación en enfermería; educación continua; tecnología de la información; informática aplicada a la enfermeira.