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Ex aequo
versão impressa ISSN 0874-5560
Resumo
PEREIRA, Maria do Mar. Faire le genre à lécole: une analyse performative de la négociation du genre enntre les jeunes. Ex aequo [online]. 2009, n.20, pp.113-127. ISSN 0874-5560.
Au Portugal, il n'y a pas une problématisation théorique et empirique élargie de la dimension performative du genre, c'est-à-dire, de la façon dont différences, ressemblances et inégalités de genre se (re)construisent et se négocient au quotidien dans linteraction. Avec cet article, nous prétendons contribuer à lapprofondissement de cette réflexion au travers de la discussion dune ethnographie réalisée avec des jeunes dune classe de 4e du collège dans une école de Lisbonne. Prenant comme point de départ trois études de cas (la gestion de laccès aux espaces de récréation et le caractère hétéro-normatif et homophobique de la régulation des masculinités), nous argumentons quun abordage performatif est un instrument utile et pertinent pour la problématisation du genre ainsi que pour lanalyse critique des modèles théoriques actuellement utilisés pour étudier les questions de genre dans la recherche sociologique mainstream de notre pays.
Palavras-chave : Genre; Performativité; Jeunes; École; Etnographie.