Resumen

AMIGUINHO, Abílio. ÉDUCATION DANS LE MONDE RURAL ET DÉVELOPPEMENT LOCAL . Rev. Port. de Educação [online]. 2005, vol.18, n.2, pp.07-43. ISSN 0871-9187.

Ce texte discute un procès de territorialisation socio-éducative dans le contexte rural. Il répond à un défi pour réfléchir sur ce thème ayant comme axe la problématique de la exclusion sociale ou celle du développement local. Nous avons choisi ce dernier champ d’analyse pour des motives expliqués dans une première partie du texte. Ces motives sont, au même temps, théoriques et politiques, dans une conjugaison a nos avis explicable, car ce sont des projets donc les intentions et pratiques appellent au politique, soit dans le débat théorique soit dans les choix avant l’intervention. D’une recherche réalisée au long de plusieurs années, nous convoquons des contributions qui visent discuter et élucider comme l’école peut être un contexte promoteur du développement local. Sa identification et reconnaissance comme institution locale (au même temps, a cause de ceux qui y travaillent et vivent et de ceux qui sont des agents dans le contexte entourant) sont des pas décisives pour instituer, progressivement, l’école comme un pair du développement. La promotion des valeurs et racines locales, la reconstruction des identités socio personnelles et locales, la production de sociabilités et l’équation et solution des problèmes partagés ont été les dimensions d’une intervention socio-éducative, explicitement globalisante. Ce scénario a été aussi, volontairement, celui de la transformation et de change délibérée de l’école et de l’administration des territoires éducatives.

Palabras clave : Exclusion sociale; Développement local; École rurale; Identités locales; Réseaux.

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