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Revista Portuguesa de Educação
versión impresa ISSN 0871-9187
Resumen
ZIBAS, Dagmar M. L.; FERRETTI, Celso J. y TARTUCE, Gisela Lobo B. P.. LE PROTAGONISME DES ÉLEVÈS ET PARENTS DANS LENSEIGNEMENT SÉCONDAIRE BRÉSILIEN. Rev. Port. de Educação [online]. 2005, vol.18, n.2, pp.45-87. ISSN 0871-9187.
La recherche est une étude sur la Reforme du Enseignement Sécondaire Brésilien qui propose discuter le protagonisme des élèves et parents dans la pratique scolaire auprès de cinq établissement scolaire. Loption du thème protagonisme réside dans le fait quil percute la Reforme Curriculaire et de la gestion, en constituant un objet "multifacette", porter de signification pédagogique et politique et, aussi, un catalyseur des conflits, des simulations et des absences, spécialement, être le promoteur des riches dévellopement démocratiques. Labordage qualitative a ouvert perspectives dans létude micropolitique scolaire et au centre du processus dappropiation de linnovation dévellopées dans cet contexte. Larticulation entre la singularité registrée dans l écoles et à linterieur du contexte historique ample a été travaillée par la categorie "sustentabilité". Lanalyse finale des donnes montre les diverses contradictions pendant le processus délaboration et dimplémentation de la Reforme et de la réponse des écoles aux directions officielles.
Palabras clave : Protagonisme des élèves; Protagonisme des parents; Réforme de l´école sécondaire.