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Revista Portuguesa de Educação
versión impresa ISSN 0871-9187
Resumen
TORRES, Leonor Lima. LES CONFIGURATIONS CULTURELLES ET LE PROCÈS DE CONSTRUCTION DE LA GESTION DÉMOCRATIQUE DANS UNE ÉCOLE SECONDAIRE. Rev. Port. de Educação [online]. 2005, vol.18, n.2, pp.89-124. ISSN 0871-9187.
A partir dune recherche de cas effectuée dans une école secondaire centenaire, on analyse lévolution du modèle de la gestion démocratique (1974-2000) qui s est en effet développé /adopté dans le quotidien de cette école en articulation avec les spécificités culturelles et symboliques qui au long de l histoire ont été construites a travers des pratiques des enseignants. La considération des conditionalismes culturels comme facteurs de recontextualisation du procès de limplantation de la gestion démocratique a permis un abord analytique et compréhensif sur les dynamiques de cette organisation, ayant comme point de référence la matrice théorique construite par Lima (1992, 2000) en ce qui concerne le panorama de lécole publique portugaise. Cet article présente les principaux résultats de cette recherche empirique au même temps que lon débat théoriquement les sens donnés par les acteurs scolaires aux diverses phases du procès formel-legal de la gestion démocratique.
Palabras clave : Gestion démocratique; Culture organisationelle; Autonomie de lécole.