Resumo

MARTINS, Aracy Alves. MEMORIAS DE PROFESORES: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA. Rev. Port. de Educação [online]. 2005, vol.18, n.2, pp.185-213. ISSN 0871-9187.

Este texto enfoca las memorias como objeto de reflexión a partir de las prácticas de lectura y escritura recordadas como significativas, tanto en la escuela como fuera de ella, en las aulas de lectura y escritura, por alumnos de las licenciaturas de Letras y Pedagogía, en la Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil. Utilizamos estos textos memorísticos por ser un género textual que permite percibir las concepciones de lenguaje, de lectura y de escritura transmitidas por los mediadores que impregnaron los recuerdos de los alumnos e alumnas, y que retratan la coexistencia de prácticas diferentes, a lo largo de la historia y en el momento presente de su formación, señalando hacia la necesidad de un proceso de formación de lectores más consciente y más claro, que permita a los propios autores asumirse como (futuros) mediadores.

Palavras-chave : Prácticas de lectura y escritura; Estrategias de lectura; Producción de textos.

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