Resumo

SILVA, Wagner Rodrigues. CONTRE L'EXCLUSION A L'ECOLE FONDAMENTALE: LA MEDIATION DIDACTIQUE DES GENRES DU DISCOURS A L'ENSEIGNEMENT DE L'ECRIT. Rev. Port. de Educação [online]. 2005, vol.18, n.2, pp.215-239. ISSN 0871-9187.

Dans cet article nous considérons les genres du discours comme des instruments sémiotiques de médiation dans le processus d'enseignementapprentissage-dévelopement de l'écrit en langue maternelle chez des élèves brésiliens de l'école fondamentale. Nous argumentons en faveur de l'utilisation didactique du genre comme un recours de modélisation des pratiques de production écrite valorisées par la sociétée et comme un puissant facteur d'inclusion des élèves des milieux défavorisés dans les activités de la salle de classe.

Palavras-chave : Genre du discours; Littéracie; Socio-intéractionisme.

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