Resumo

VIVIANI, Luciana Maria  e  BUENO, Belmira Oliveira. La biologie educationnelle dans les ecoles normales de sìo paul une discipline pour l' efficacite physique et mentale. Rev. Port. de Educação [online]. 2006, vol.19, n.1, pp.43-65. ISSN 0871-9187.

Cet article a pour but examiner l'histoire de la Biologie Educationnelle (1933 à 1970) telle comme elle a été bâtie dans les Ecoles Normales de São Paulo (Brésil). La recherche a comme base une large documentation historique, surtout des plans et programmes d'enseignement, des manuels didactiques et d'entretiens d'anciens enseignants. Nous y avons pris en compte les projets de rénovation éducationnelle en cours depuis les années 20, au Brésil, dont les propositions ont produit certaines nécessités pour la formation des enseignants. Dans l'article nous avons examiné trois moments de cette histoire: l'insertion dans le curriculum, estabilité et decline de la discipline. Aussi, nous avons ciblé les formes d'organisation des sujets scolaires construites à partir du couple hérédité-environnement. La conclusion fut que la Biologie Educationnelle reposait sur l'idée dont laquelle les enseignants devraient agir de manière productive dans une double direction: d'un côté en menant  les élèves à une efficacité maximale physique et mentale, alors que de l' autre côté en construisant des rofils déaux pour un comportement social des enfants, des femmes et des enseignants.

Palavras-chave : Biologie Éducationnelle; Ecole Normale; Curriculum.

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