Resumen

BASTOS, Luzia da Conceição Alves Lage Machado. Interaction en groupe et le développement de compétences orales. Rev. Port. de Educação [online]. 2006, vol.19, n.2, pp.139-155. ISSN 0871-9187.

La communication entre élèves disposés en groupes est une alternative plus intéressante et plausible que la traditionnelle forme de communication dans la classe (professeur-élèves) parce qu’elle conduit au développement de compétences orales en première langue (objet de notre recherche). Les résultats de l’analyse du corpus - 10 cours de travail en groupe, avec les élèves de quatrième -, fondée sur deux groupes de catégories - modes d’interaction et problèmes d’interaction - révèlent d’un coté que les élèves utilisent langage avec une diversité de fonctions communicative qui ne se réalise pas lorsqu’ils répondent simplement aux questions du professeur; et d’un autre que les problèmes d’interaction sont réduits. Si ces données permettent une comparaison entre la communication profésseur-élèves, elles soulignent l’importance d’une attention particulière sur les divers aspects concernant la communication élèves-élèves (la gestion de la parole, variantes d’influence, entre autres), afin de comprendre les implications didactiques qui surviennent de ceux-ci.

Palabras clave : Travail en group; Interaction en classe de langue; Compétence oral.

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