Resumo

DAMIANI, Magda Floriana. Le travail avec des textes dans l'enseignement superiéur. Rev. Port. de Educação [online]. 2008, vol.21, n.2, pp.139-159. ISSN 0871-9187.

Ce texte a comme but présenter, réflechir et évaluer au sujet d’une proposition d’activité didactique dans l’enseignement supérieur, fondée surtout à la lecture et discussion de textes qui exigent une position active des étudiants. Cette proposition a été développée comme une alternative aux activités didactiques traditionnelles qui, en général, utilisent les textes seulement comme une source d’informations. La proposition est soutenue par la Psychologie Socio-Historique et se développe à l’Université Fédérale de Pelotas (Brésil). Son analyse a été faite par des évaluations écrites qui ont pris les opinions d’étudiantes d’une classe de Pédagogie sur la proposition. Les évaluations ont souffert un processus d’analyse thématique, indiquant que la proposition a été évaluée positivement par les étudiantes, malgré quelques critiques (surtout par rapport aux efforts nécessaries pour déveloper les tâches). Les élèves ont rapporté qu’au moyen de ces activités, elles ont pu: comprendre plus profondement les textes lus et apprendre leur contenu d’une manière plus efficiente; établir interconnexions avec d’autres contenus travaillés auparavant et/ou avec des expériences vécues; réflechir sur tout ce qu’elles ont appris, en plus de développer et améliorer leurs habiletés d’expression écrite et encore d’autres habiletés liées aux processus de pensée.

Palavras-chave : Travail avec des textes; Enseignement superiéur; Apprentissage; Psychologie Socio-Historique.

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