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Revista Portuguesa de Educação
versão impressa ISSN 0871-9187
Resumo
VALADAS, Sandra T.; GONCALVES, Fernando R. e FAISCA, Luís. Étude de Traduction, Adaptation et Validation de lASSIST dans un échantillon détudiants universitaires portugais. Rev. Port. de Educação [online]. 2009, vol.22, n.2, pp.191-217. ISSN 0871-9187.
Dans cette investigation, nous avons examiné comment les étudiants universitaires apprennent, étudient et quelles sont leur préférences concernant les styles denseignement. Notre référence a été le travail quEntwistle et ses collègues développent depuis plusieurs années. Notre objectif était de construire une version Portugaise du questionnaire Approaches and Study Skills Inventory for Students - short version (Tait, Entwistle & McCune, 1998), supporté par plusieurs analyses pour évaluer la scientificité de linventaire. Les résultats nous permettent daffirmer que, globalement, linstrument peut être utilisé pour évaluer les conceptions théoriques postulées par lauteur du questionnaire. Les étudiants universitaires qui ont fait partie de notre étude parait démontrer plusieurs conceptions et styles dapprendre et détudier. Cependant les résultats obtenus, nous avons aussi observé quelques limitations concernant lutilisation dinstruments dauto-réponse comme lASSIST, et aussi résultants de quelques procédures utilisées. En particulier, nous pensons que certains résultats moins satisfacteurs relatives à certaines scalas du questionnaire, doivent être analysés avec prudence.
Palavras-chave : Conceptions dapprentissage; Étude; Étudiants universitaires; ASSIST.