Resumo

MARCHI, Rita de Cássia. Le «métier d’élève» et le «métier d’enfant»: les articulations entre la sociologie de l’éducation et la sociologie de l’enfance. Rev. Port. de Educação [online]. 2010, vol.23, n.1, pp.183-202. ISSN 0871-9187.

Cet article établit des relations entre ce qui était appelé comme étant la «crise des paradigmes» dans la sociologie de l’éducation (SED) dans les années 90 et l’apparition de la sociologie de l’enfance (SI) qui propose un nouveau paradigme pour les études sociales de l’enfance. Comme éléments centraux de ce nouveau paradigme nous trouvons le principe de la construction sociale de l’enfance, celui de l’enfant-acteur et la revendication de l’autonomie conceptuelle de l’enfance. L’éloignement du début entre ces disciplines s’est fait en fonction du fait que la SED ait été traditionnellement tournée, aussi bien en ce qui concerne son côté structurel-fonctionnaliste que dans le cadre des théories de la reproduction, vers les macro-relations entre l’école et la société. Le «métier d’enfant» et le «métier d’élève» possèdent ici une existence complexe dont l’étude révèle les chemins parcourus dans les constructiuons théorico-méthodologiques au sein de ces disciplines et dans leurs articulations (parfois) tendues.

Palavras-chave : Sociologie de l’éducation; Sociologie de l’enfance; Métier d’enfant; Métier d’élève.

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