Resumo

MARQUES, Luciana Rosa. Culture démocratique scolaire: une analyse du discours des membres du conseil scolaire. Rev. Port. de Educação [online]. 2011, vol.24, n.1, pp.73-93. ISSN 0871-9187.

Cet article discute la formation d'une culture démocratique scolaire pour l'analyse du discours des membres du Conseil Scolaire de trois collèges publiques au Pernambuc. Adopte le concept de la culture proposé par Hall (1997), cela joint par l’articulation au concept du discours, en utilisant les nouvelles références théoriques de l’analyse des données empiriques. Considère que l'administration démocratique n'est pas instituée par les lois ou normatizations, mais qu’il y a un caractère qui pourrait être construit dans les chemins différents, dedans chaque école. Il traite le discours comme entraînement social qui peut maintenir ou transformer les rapports sociaux. L'analyse des données empiriques a révélé que les significations de la construction des entraînements discursives à l'administration de chaque école est constituant de sa culture. Il a été vérifié que l'administration scolaire est structurée dés le début d'entraînements démocratiques qu'ils peuvent contribuer, aussi, dans le processus de démocratisation de la société.

Palavras-chave : Gestion scolaire; Démocratie; Culture; Conseil scolaire.

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