Resumen

NETO, Eulália. Les projets de travail: Une expérience intégratrice dans la formation initiale de professeurs. Rev. Port. de Educação [online]. 2014, vol.27, n.2, pp.83-107. ISSN 0871-9187.

Ce travail qualitatif a comme objectif problématiser le rôle de la recherche dans les cursus de formation initiale de professeurs à partir du récit d'une expérience avec des projets intégrateurs (PI). Son développement a comme base trois concepts organisateurs: formation initiale de professeurs, curriculum intégré et interdisciplinarité. Il discute l'importance d'un curriculum de formation qui permette la relation entre théorie et pratique, le dialogue entre les disciplines, la réflexion et la critique. Il met en évidence l'importance de la disponibilité des professeurs de différents domaines disciplinaires dans l'échange de leurs expériences, leurs savoirs, leurs certitudes et incertitudes. Il a comme contexte d'analyse le rapport élaboré par le groupe-classe d'un groupe du troisième trimestre de la licence en Espagnol. Il met en évidence les indicateurs qui montrent l'intégration des disciplines à partir du PI et l'importance de celui-ci pour la formation du professeur-chercheur et pour l'intégration du groupe-classe.

Palabras clave : Formation initiale de professeurs; Curriculum intégré; Projets intégrateurs.

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