Resumen

FREITAS, Erika Lourenço de  y  RAMALHO-DE-OLIVEIRA, Djenane. El pensamiento crítico en el contexto de la práctica clínica: La necesidad de reinventar la educación farmacéutica. Rev. Port. de Educação [online]. 2015, vol.28, n.2, pp.231-250. ISSN 0871-9187.

Con la finalidad de entender como las prácticas pedagógicas influyen en el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico de estudiantes de farmacia, se utilizaron la etnografía crítica y los métodos de observación participante, grupos de discusión y entrevistas en profundidad con los estudiantes y profesores en una de las diez mejores Facultades de Farmacia de los Estados Unidos. El resultado que surgió de dos semestres de trabajo de campo sugiere que el conocimiento farmacéutico enseñado tradicionalmente no es suficiente para preparar a los estudiantes de farmacia para la práctica clínica. Además de la capacidad para recuperar información, la educación farmacéutica puede beneficiarse si se incorporan en el currículo las experiencias prácticas y la filosofía de atención farmacéutica para preparar a los farmacéuticos para ofrecer atención directa al paciente. El conocimiento que surgió de este estudio permitirá a los educadores a diseñar actividades de aprendizaje para desarrollar con mayor eficacia estas habilidades esenciales en nuestros futuros cuidadores.

Palabras clave : Educación farmacéutica; Práctica clínica; Atención farmacéutica; Investigación cualitativa.

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