Resumen

ALVES, Manuela; COUTINHO, Clara; ROCHA, Ana Maria  y  RODRIGUES, Cristina. Les facteurs qui influencent l'apprentissage des concepts mathématiques dans les cours d'Ingénierie: Une étude exploratoire avec des étudiants de l'Université de Minho. Rev. Port. de Educação [online]. 2016, vol.29, n.1, pp.259-293. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.5998.

Le succès de l'apprentissage de la Mathématique à l'enseignement supérieur est un domaine émergent de la recherche, particulièrement aux cours d'Ingénierie. Toutefois, au Portugal, la recherche est encore naissante, donc il est pertinent d'explorer les facteurs qui peuvent expliquer la relation entre les étudiants en Ingénierie et les Mathématiques. Basé sur trois groupes de discussion menés avec des étudiants de deux cours d'Ingénierie de l'Université de Minho, cette étude exploratoire vise à étudier les attitudes des élèves dans l'apprentissage des concepts mathématiques et de déterminer les facteurs qui influent sur leur expérience dans le processus d'apprentissage. En plus de la perception de l'importance des Mathématiques dans leur cours et leur future profession, les résultats suggèrent qu'il existe des facteurs qui influencent leur performance, à savoir : le rôle de l'enseignant dans la méthodologie de l'enseignement et l'applicabilité des concepts mathématiciens dans le contexte de l'Ingénierie, le rôle active de l'étudiant dans l'apprentissage et l'influence des parents et de la société.

Palabras clave : L'apprentissage des concepts mathématiques; Ingénierie; Groupe de discussion; L'enseignement supérieur.

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