Resumen

BOILLOS PEREIRA, Mari Mar  y  BEREZIARTUA ETXEBERRIA, Garbiñe. PROPUESTA DIDÁCTICA PARA UNA PRIMERA APROXIMACIÓN A LA ESCRITURA DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO EN EUSKERA. Rev. Port. de Educação [online]. 2020, vol.33, n.2, pp.26-47.  Epub 31-Dic-2020. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.19418.

Producir textos académicos escritos es una de las primeras tareas a las que se enfrenta el alumnado una vez ingresa en la universidad. Iniciar los estudios superiores trae consigo la necesidad de aprender las formas de interacción oral y escrita de esa nueva comunidad discursiva y, como consecuencia, entrar en un proceso de alfabetización académica. Escribir será, además, la herramienta con la que los estudiantes mostrarán los conocimientos aprendidos y el medio por el que serán evaluados. Este trabajo presenta una herramienta didáctica para que el alumnado se acerque, con la ayuda del profesorado o de manera autónoma, a la escritura de textos académicos en euskera, independientemente del área en el que estén recibiendo su formación. Se trata de una propuesta didáctica que busca mejorar la formación en Educación Superior y responder a las demandas educativas mediante el enfoque basado en los géneros discursivos. En este caso, el género seleccionado es el artículo científico. La aplicación de esta propuesta contribuye a identificar las características de estos textos académicos y a familiarizarse con las demandas comunicativas de estas producciones. De manera paralela, propicia el aprendizaje autónomo y el desarrollo de habilidades discursivas para desenvolverse en la comunidad universitaria.

Palabras clave : Alfabetización académica; Géneros discursivos; Herramienta didáctica; Enseñanza Superior.

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