Resumen

DAMAS BEITES, Patrícia; ANDRADE FERREIRA PEEL, Misleine  y  PEREIRA PEIXOTO DA COSTA, Maria Cecília Rosas. Diseño de tareas basado en errores con números complejos. Rev. Port. de Educação [online]. 2023, vol.36, n.1, e23017.  Epub 01-Jun-2023. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.25337.

Se consideran producciones de estudiantes universitarios para una tarea de demostración en una evaluación individual. Teniendo en cuenta los conceptos matemáticos asociados a la evaluación, se pretende clasificar los errores en las producciones y, con estos, construir tareas para la clase. En este sentido, la investigación cualitativa recurre a análisis de contenido con criterios nuevos de categorización de errores. Se identifican errores relacionados con la comprensión de consecuencias de la definición de módulo de número complejo y de estrategias de demostración en matemáticas. Las propuestas, para que los estudiantes expliquen y den sentido a errores con números complejos, son: cuestiones conceptuales; ejemplos erróneos; tareas de completamiento; tareas de modificación del enunciado.

Palabras clave : Error; Demostración en Matemáticas; Módulo de un número complejo; Tarea..

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