PASSARO, Anice de Campos; SERRAO, Carla    MARQUES, Amélia Pasqual. Sex education: Knowledge, comfort, motivation, and involvement of elementary school teachers in São Paulo, Brazil. []. , 36, 1, e23020.   22--2023. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.21854.

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The degree of knowledge, comfort, motivation, and involvement of elementary school teachers in promoting sex education (SE) in schools must be evaluated by considering their age, initial academic foundation in SE, and religious beliefs. A cross-sectional study was conducted among 396 teachers in Brazil, most of whom were women (77.53%) and Catholic (47.73%). The data revealed moderate knowledge, high comfort, high motivation, and insufficient involvement in pedagogical practice, but sufficient as pedagogical function. No relationship was observed between the teachers’ age and their initial academic education for the variables analyzed, but religious beliefs influenced all the variables except for comfort. Teachers presented moderate knowledge regarding legislation and ministerial guidelines on SE and high comfort and motivation in approaching the theme of SE. The study found moderate practical involvement in specific SE actions, and the teachers agreed that it was their responsibility to be involved. Religious beliefs significantly affected the variables studied. This study expands the theme of SE beyond purely biological and preventive aspects. Regarding education, it contributes to research by generating attitudinal and behavioral data in addition to exclusively qualitative ones, bridging the gap between health and education.

O grau de conhecimento, conforto, motivação e envolvimento de professores do ensino fundamental na promoção da educação sexual (ES) na escola deve ser avaliado considerando a sua idade, formação acadêmica inicial em ES e crenças religiosas. Realizou-se um estudo transversal com 396 professores no Brasil, sendo a maioria mulheres (77.53%) e católicas (47.73%). Os dados revelaram conhecimento moderado, alto conforto, alta motivação e envolvimento insuficiente na prática pedagógica mas suficiente como função pedagógica. Não foi observada relação entre idade e formação acadêmica inicial dos professores para as variáveis ​​analisadas, mas as crenças religiosas impactaram todas as variáveis, com exceção do conforto. Os professores apresentaram conhecimento moderado em relação à legislação e diretrizes ministeriais sobre ES e alto conforto e motivação na abordagem do tema. Houve um envolvimento prático moderado em ações específicas de ES e os professores concordaram que é sua responsabilidade o envolvimento nessas ações. As crenças religiosas tiveram um impacto importante nas variáveis ​​estudadas. Este estudo se destaca na área da saúde por ampliar a temática da ES para além dos aspectos puramente biológicos e preventivos. Para a educação, pode contribuir gerando dados atitudinais e comportamentais, além dos exclusivamente qualitativos, auxiliando ações entre saúde e educação.

El grado de conocimiento, comodidad, motivación e involucramiento de los docentes de primaria en la promoción de la educación sexual (ES) en la escuela debe evaluarse considerando su edad, formación académica inicial en ES y creencias religiosas. Se realizó un estudio transversal con 396 profesores en Brasil, la mayoría mujeres (77.53%) y católicos (47.73%). Los datos revelaron conocimiento moderado, alta comodidad, alta motivación e implicación insuficiente en la práctica pedagógica pero suficiente como función pedagógica. No se observó relación entre la edad de los docentes y su formación académica inicial para las variables analizadas, pero las creencias religiosas impactaran en todas las variables, a excepción de la comodidad. Los docentes mostraron un conocimiento moderado en relación con la legislación y los lineamientos ministeriales sobreES y una gran comodidad y motivación para abordar el tema. Hubo una participación práctica moderada en acciones específicas de ES y los profesores coincidieron en que es su responsabilidad participar en estas acciones. Las creencias religiosas tuvieron un impacto importante en las variables estudiadas. Este estudio se destaca en el área de la salud por ampliar la temática del ES más allá de los aspectos puramente biológicos y preventivos. Para la educación, puede contribuir generando datos actitudinales y conductuales, además de exclusivamente cualitativos, ayudando a las acciones entre salud y educación.

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