Resumen

CARDOSO, Inês; BATISTA, Paula  y  GRACA, Amândio. Narrativas sobre la formación de profesores de Educación Física en el contexto de la práctica supervisada. Sociologia [online]. 2016, vol.32, pp.125-145. ISSN 0872-3419.  https://doi.org/10.21747/0872-3419/soc32a6.

Este estudio intenta captar la mirada interna del maestro tutor en la dinámica de una comunidad de práctica en la reconstrucción de la identidad profesional de tres alumnos de Enseñanza de Educación Física. Los autodiálogos reportados en diario de a bordo han mostrado que la relación de cooperación profesores- alumnos requiere la alternancia entre proximidad y distancia, facilitando el logro de una mayor autonomía; y que la reconstrucción del conocimiento práctico integra las biografías individuales, el conocimiento constituido en la formación y las experiencias prácticas

Palabras clave : identidad transformadora; comunidad de práctica; narrativas del self.

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