Resumen

CARDOSO, Inês; BATISTA, Paula  y  GRACA, Amândio. Narratives sur la formation d´enseignants d´ Éducation Physique en contexte de pratique supervisionnée. Sociologia [online]. 2016, vol.32, pp.125-145. ISSN 0872-3419.  https://doi.org/10.21747/0872-3419/soc32a6.

Cette étude porte sur le regard interne de l´enseignante coopérante sur la reconstruction de l´ identité professionnelle de trois enseignants stagiaires d´ Éducation Physique. Les autodialogues rapportés dans le journal de bord ont montré que a relation enseignante coopérante/ stagiaires appelle à l´alternance entre proximité et éloignement, rendant plus facile la conquise d´une plus grande autonomie, et que la reconstruction de la connaissance pratique intègre les biographies individuelles, la connaissance construite pendant la formation et les expériences pratiques

Palabras clave : identité transformatrice; communauté de pratique; narratives du self.

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