Introducción:

El desarrollo de desafíos industriales en las clases del sistema de enseñanza superior es una forma interesante de enseñanza y aprendizaje que puede promover en los alumnos el desarrollo de competencias vitales. Tales actividades contribuyen, para la relación entre los contenidos enseñados en el aula con el mundo real, entre otros beneficios.

Objetivos:

Los trabajos donde se requiere la resolución de problemas reales de las empresas industriales regionales, involucrando organización de producción, procesos de producción o cuestiones de innovación productiva, fueron propuestos, siendo requerido que los estudiantes analicen el problema y propongan soluciones técnicas y científicas integrales.

Métodos:

El presente artículo presenta datos de seis semestres en los que se desarrolló el trabajo. Las encuestas abiertas se desarrollaron y envió a estudiantes, empresas y profesores para evaluar su aplicación y resultados.

Resultados:

Los resultados indican que, después de alguna resistencia inicial, la percepción final de los alumnos es de satisfacción y validación de la metodología adoptada.

Conclusiones:

La misma opinión es compartida por empresas y docentes. Además, este tipo de interacción parece tener un impacto positivo en la relación universidad-empresa.

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