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Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health
versão impressa ISSN 0873-3015versão On-line ISSN 1647-662X
Resumo
FIGUEIREDO, Elsa; BARBIERI-FIGUEIREDO, Maria do Céu e SIMOES, Mário. Salud, familia y escuela: salud mental de niños de familias de refugiados. Mill [online]. 2020, n.esp5, pp.195-200. Epub 30-Jun-2020. ISSN 0873-3015. https://doi.org/10.29352/mill0205e.20.00308.
Introducción:
La salud mental es una prioridad de salud pública, que involucra preocupaciones sobre la salud de los refugiados, es importante conocer su prevalencia, determinantes y necesidades de salud, para intervenir evitando su perpetuación en las generaciones futuras (Frazel, 2002; Solheim, 2016).
Objetivos:
Conocer la prevalencia de enfermedades mentales en niños de familias de refugiados.
Métodos:
Revisión de la literatura centrada en el estado del arte en la salud mental de los niños refugiados.
Resultados:
La mitad de los niños refugiados presentan síntomas de enfermedad mental, como estrés postraumático, ansiedad, depresión, con una prevalencia y manifestaciones variadas, como problemas de ajuste, cognitivos, de aprendizaje y de lenguaje, no reportados, tardíos, acumulativos a la detención y desventaja educativa, que afecta a uno de cada diez niños (Graham, Minhas & Paxton, 2016).
Nuevas perspectivas /Guidelines:
La prevención primaria debe tener lugar en el contexto escolar, un espacio para conectar a los padres y la comunidad, para la integración, inclusión, educación y, promover el desarrollo infantil y emocional, así como desarrollar la autoestima y la identidad, y facilitar las relaciones sociales. y sus pares, y para monitorear comportamientos resilientes y adaptativos (Fazel & Stein, 2009; World Health Organization, 2018 a)b)).
Conclusiones:
Para proporcionar asistencia integral a los niños refugiados y sus familias, se debe promover la práctica holística, sistémica e intercultural de la enfermera familiar para satisfacer sus necesidades y promover el desarrollo infantil y la salud mental de los niños, integrando el contexto escolar, el centro de la red de apoyo proximal.
Implicaciones teóricas y prácticas:
Revisión de la literatura, exploración del estado del arte de la salud mental de los niños refugiados, identificación de lagunas en el conocimiento científico, que la investigación debe aclarar en beneficio de la práctica de la enfermera familiar.
Palavras-chave : salud mental escolar; refugiados; enfermería familiar.
