Introducción:

La simulación permite a los estudiantes, a través de la creación de escenarios hipotéticos, desarrollar habilidades, haciéndolos más activos en el proceso de toma de decisiones en relación al cuidado de enfermería.

Objetivo:

Evaluar la efectividad de la simulación en el aprendizaje de estudiantes de pregrado y posgrado de enfermería.

Métodos:

Estudio cuantitativo, descriptivo y exploratorio en el que participaron 233 estudiantes, de los cuales 164 son del curso de pregrado en enfermería y 69 son de educación de posgrado. Como método de recolección de datos, se utilizó un inventario llamado "El Inventario de Simulación de Efectividad de Aprendizaje", después de la traducción al português. El análisis de los datos se realizó con el sistema operativo SPSS® versión 23.

Resultados:

Los participantes del estudio tuvieron una respuesta promedio superior en todas las variables evaluadas: curso, recurso, información, habilidades clínicas, confianza, resolución de problemas, colaboración, preparación y resultado.

Conclusión:

La simulación demuestra ser una metodología de enseñanza eficaz en los cursos de pregrado y posgrado en enfermería.

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